Skolspanarna

En vårdag på jobbet

fredag, 24 april, 2009 | Som sagt... | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

Vi avslutar denna vecka med en söt historia direkt från verkligheten. Vi återkommer på måndag och sen varje skoldag resten av året. Det blir 178 inlägg eftersom eleverna har så många skoldagar på ett år.

Jag gick med en flicka och en pojke i ”mellanstadieåldern” på promenad.
Flickan: Kaaaan vi inte åka till Gröna Lund? Det är jääääätteroligt!
Jag: Nej, vi har inte pengar till det. Och det finns så mycket annat som är roligt som vi kan göra.
Pojken: Ja, vi kan sjunga julsånger!

Stötta varandra!

måndag, 27 april, 2009 | I klassrummet, I korridoren | 1 kommentar | Skrivet av pia

På vår skola har det hänt saker där vi som vuxna känt oss utsatta och saknat stöd från våra kollegor. Detta resulterade i att en grupp bildades bla bestående av ”skolspanarna” med uppdrag att ordna en studiedag där vi jobbade med frågan hur vi stöttar varandra i det dagliga arbetet.

Det här kom vi fram till.

Vi stannar till när vi ser en diskussion i uppehållsrummen.

Vi tittar in i skolans cafeteria när det passar.

Vi tillrättavisar inte varandra inför eleverna.

Vi är prestigelösa och utgår från att kollegan vill oss väl och har för avsikt att stötta.

Vi ställer upp för varandra under skoldagen.

Vi för en dialog om svåra situationer.

Vi har kontinuerlig avstämning i arbetslaget angående elever.

Vi ser till att skolans regler och konsekvenser följs .

Vi följer upp det som har hänt under veckan på morgonmöte, klassråd etc.

Vi är lyhörda i situationer där vi vill stötta, stannar till och kollar av läget med kollegan.

Vi har en rak och öppen kommunikation.

Om vi blivit kränkta tar vi upp det vid senare tillfälle, inte inför öppen ridå.

Det var många bra saker som blev sagda den dagen och nu återstår att se hur det blir i verkligheten. Vi återkommer.

Friskolor

onsdag, 6 maj, 2009 | Information, På span | 1 kommentar | Skrivet av pia

Jag är tyvärr emot friskolor.

Det är jag av flera orsaker men jag ska börja med den mest grundläggande. Jag är framförallt emot att tjäna pengar på det svenska lagstadgade utbildningsväsendet.

Debatten den senaste tiden har handlat om huruvida friskolor ska få plocka ut vinster eller om de måste återinvestera i skolans verksamhet.

Jag tycker att frågan är felställd.Man ska överhuvudtaget inte kunna göra några vinster på skolan och om man gör det ska naturligtvis skolpengen sänkas!!

Jag undrar verkligen vad det är man ska tjäna pengar på? Jag tittade nyligen på Skolfront  där de berättade om att lärarna på en skola hade 30 tim i veckan med barnen och det är det väl många som tycker är bra men jag som lärare undrar verkligen hur man hanterar våra avtal om det är på det viset. Det finns säkert många sätt att dra nerpå kostnaderna i skolan men jag hävdar fortfarande att i så fall ska skolpengen sänkas.Det är ju ändå våra skattepengar det handlar om.

Att vi har olika sätt att arbeta på inom skolan tycker jag är bra men att friskolor ska kunna plocka ut vinster tycker jag är fel.

En annan sak som jag funderat mycket på är om en friskola nånsin kan få köpstopp som övriga verksamheter inom kommunen. Förra året var det totalt köpstopp f r o m mitten av september inom Barn och Ungdomsförvaltningen, vilket innebär att vår skolpeng så att säga sjönk. Att i det sammanhanget överhuvudtaget diskutera vinster i friskolorna är befängt och slutsatsen alldeles självklar. Sänk skolpengen även för friskolorna!!

Information Kommunikation Teknik

tisdag, 28 april, 2009 | I klassrummet | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Något som faktiskt är pinsamt eftersatt i skolans värld är möjligheterna till kommunikation till och från klassrummet. I en tid när alla går runt med en mobiltelefon och är nåbara så finns varken fast eller mobil telefoni i klassrummen. För att kontakta föräldrar i situationer där de behöver stötta sitt barn, det kan man göra per telefon eller för en snabbsignal – ditt barn har glömt gympakläderna, kan han gå hem och hämta dem? Till det behövs en telefon! Förr i tiden fanns ju en sorts interntelefoner i klassrummen så att man kunde nå expeditionen om nåt hände. De sitter fortfarande kvar i skolspanarnas klassrum men kommunicera genom dem går inte. Antingen för att ingen dinosaurie finns kvar som vet hur man gör eller för att de helt enkelt inte fungerar längre.
Det är onödigt att utsätta lärarna för den stressen det innebär att inte kunna få hjälp eller förstärkning om det blir ett knivigt läge utan att lämna klassen och klassrummet.
Egentligen är det här orimligt.

Den optimala klassrumsmiljön

onsdag, 29 april, 2009 | I klassrummet | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Det var uppgiften vi fick häromdagen att jobba med i arbetslagen. Och det gjorde vi. Hela skolan. Det som slog mig när vi redovisade vad vi kommit fram till var att de allra flesta hade tänkt på den fysiska miljön och vad som kan förbättras där. Det gjorde mig en smula fundersam. Vad som också slog mig var att det mesta som kom fram handlade om saker som vi själva styr väldigt lite över. Och nästan ingenting om vad vi själva kan göra. Det är sorgligt tycker jag för det visar att vi har väldigt lite tilltro till vår egen förmåga. Jag menar att vad hjälper välutrustade klassrum, ny teknik, väl valda färgsättningar på väggarna om man inte lyckas med det mest basala, det vill säga arbetsron i klassrummet ?

Vuxna måste bli bättre på att ta barn på allvar

torsdag, 30 april, 2009 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Rubriken kommer från pressmeddelandet 20090331 angående Barnombudsmannens årsrapport 2009. Hela rapporten finns att ladda ner på www.barnombudsmannen.se
På Barnombudsmannens uppdrag har 750 barn intervjuats om hur de upplever sin situation. Skolspanarna är inte förvånade men många tyckare i TV-sofforna borde vara rejält omskakade av resultatet:

Barnen är nöjda med hur de har det i skolan

Det här står i pressmeddelandet,
”Barn och unga är nöjda med hur de har det hemma och i skolan, men de upplever inte i samma höga grad att vuxna respekterar eller tar dem på allvar när de har något viktigt att säga på andra håll i samhället. Bemötandet från vuxna på bussen, i mataffären, på fritidsgården, på biblioteket, på apoteket och vårdcentralen får sämre betyg av barnen.”

Naturligvis finns det barn som far illa i hemmet och i skolan trots detta. Det pågår och ska pågå ett arbete med att minimera risken för att ett barn far illa i skolan. Men fokus i debatten borde ligga på:
hur behandlas barn och tonåringar i alla övriga vardagssituationer?

Om ansvar

söndag, 3 maj, 2009 | Okategoriserade, På span | 4 kommentarer | Skrivet av pia

Häromdagen satt jag och läste i tidningen om  skolk på gymnasiet. Det visade sig att det förekommer ganska mycket och några elever tillfrågades om sina åsikter i frågan. De tyckte att det var alldeles för lätt att skolka och berättade att  det som händer när man skolkar eller är borta mer än 20 %  är att studiebidraget dras in. (För min del kan det sänkas till 10 %) Dessutom skriver lärarna ” bara” lappar hem istället för som den här eleven tyckte, prata med eleven om vad orsaken kan vara. Den här eleven var 19 år.

Jag oroas över utvecklingen som innebär att vuxna ( över 18) tycker att någon annan än de själva borde göra något åt det faktum att man t e x skolkar. Jag undrar var de får denna inställning ifrån? Är det så att vi skapat en generation av människor där det egna ansvaret inte existerar? Eller har det alltid varit så här?

Till Elin 19 år som uttryckte denna åsikt undrar jag bara, ska det vara pommes frites till det?

Socialdemokraterna byter talesman för skolfrågor?

tisdag, 5 maj, 2009 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Mona Sahlin skriver på SAP:s hemsida att ”nu växlar vi upp” och presenterar ett nytt lag med tio personer som ska vara socialdemokraternas främsta föredträdare. Anneli Hulthén har ansvarsområdet:
Konkurrera med kunskap och forskning. Antar att Anneli då är sossarnas nya talesman i utbildningspolitiska frågor. Att Marie Granlund blivit av med sitt uppdrag kan innebära att uttalanden som skolbloggare kan göra sig lustiga över, ta poäng på eller bara himla med ögonen åt minskar dramatiskt.

Jag är dock osäker på om grundskolan finns under ”konkurrera med kunskap och forskning” eller om grundskolan finns under Ylva Joahnssons (skolminister 1994-1998) uppdrag ”högre kvalitet i välfärden”. Eller om det obligatoriska skolväsendet bara hamnat mellan stolarna…

På promenad

fredag, 8 maj, 2009 | Okategoriserade | 1 kommentar | Skrivet av pia

Jag avslutar den här veckan med en liten solskenskommentar.

I vår klass går vi alltid en promenad på tisdagar. Det är då de verkligt viktiga samtalen pågår.

Om naturen och dess skiftningar, om djuren och då framförallt om skator måste väl erkännas,om hur vänner ska vara och som den här dagen, hur otroligt bra det är att gå i just den här skolan.

En av våra elever uttryckte det så här:

Jag är så glad att jag är född efter sommaren för då får jag gå här längre.

Omklädningsrum

torsdag, 7 maj, 2009 | På span | 4 kommentarer | Skrivet av Katharina

Brukar du byta om och duscha tillsammans med andra människor?
En grupp som gör det varje vecka är obligatoriska skolans elever. Det anses av många att duschningen efteråt är en del av idrottsundervisningen. Och vuxna jag bollat frågan med tycker att ”man ska duscha efter gympan”. Elever som bollat frågan med mig gör det för att de inte vill duscha i skolan. För att det är kollektiva duschar och för att själva duschrummet är äckligt.

Skolans tillsynsansvar är mycket stort under skoltid. Elever ska må bra och känna sig trygga i skolan. Vuxna ska finnas med i korridorer och på skolgårdar. Men hur gör vi i omklädningsrummet?
Ska idrottsläraren befinna sig i båda omklädningsrummen (tjejers och killars) samtidigt? Eller i fyra omklädningsrum samtidigt när en klass lämnat gympasalen och en ny ska dit?
Eller ska vi ha ett gemensamt omklädningsrum för alla? Det är ju mer lättövervakat!
Ska manliga idrottslärare vara med när 16-åringa flickor byter om?
Ska vi övervaka eleverna på skolgården men släppa in dem ensamma i ett rum där de förväntas vara nakna tillsammans?
Naturligvis inte. Antingen bygger vi enskilda omklädningsrum eller så är det valfritt att duscha efter gympan.
Att byta om och duscha i grupp är en rest från en tid då den sunda, frisksportande svenska nationalkaraktären var idealet, kalla bad för härdning och varma för tvättning gällde. Det är en ny tid nu. I det här sammanhanget stavas den: Respekt för individen.

Att inte ge sig

tisdag, 12 maj, 2009 | I korridoren | 1 kommentar | Skrivet av pia

Tidigare berättade jag om våra handlingsplaner och vårt arbete mot mobbing på vår skola och frågan kom naturligtvis ifall det fungerar i verkligheten. Och där får jag väl säga att det finns mer att göra. Vi har en plan för hur det ska gå till men det finns de som inte följer den. Varför kan man fråga sig?

En orsak är kanske att det förväntade utfallet inte blir som man har tänkt sig och så drar man slutsatsen att det inte är någon idè att följa planen. Och det är här som det stora misstaget görs. Man ger upp. Det är precis det man inte  ska göra utan man ska fortsätta  att hålla sig till planen även om man får göra om jobbet gång på gång. Till slut ger det resultat, jag lovar! Och jag kan känna att jag gjort mitt jobb genom att fortsätta enligt planen även om inte resultatet blir det förväntade.

En mobbare som  gång på gång får höra att det den sysslar med genast  måste upphöra och samtidigt erbjuds stöd och hjälp för att sluta kommer att se det som en utmaning att klara det på egen hand.

Hot och våld i skolan

måndag, 11 maj, 2009 | I klassrummet | 3 kommentarer | Skrivet av Katharina

Arbetsmiljöverket, www.av.se, har mycket tips och råd om hur elevernas stolar ska ställas in för en bra arbetsställning och ljusets kvalitet i olika perspektiv såsom synlighet, rumslighet och atmosfär utreds för en bra ljusmiljö i klassrummet. Det är bra. Men när Arbetsmiljöverket behandlar hot och våld i skolan låter det så här:

Skolan måste ha ett öppet klimat
Eleverna ska känna att det finns någon på skolan de kan prata med om de känner sig hotade. En lärare som känner ett hot från en eller flera elever ska få stöd av rektor eller annan person för att kunna hantera situationen. Det krävs ett öppet klimat på skolan för att en lärare som inte klarar av att hantera ”störande elever” ska våga ta upp detta problem med skolledningen och få hjälp innan det går så långt som till våld och hot.

Japp, där kom det! Vilket öppna klimat vill vi ha när definitionen av problemet med våld och hot är att läraren inte klarar av att hantera störande elever? Och att lösningen är att den stackaren behöver stöd. Behöver vi inte tydliga gränser? Gäller Sveriges lagar i skolan?
Beror brott på att läraren inte kan hantera ”störande elever”? Och om läraren är tillräckligt duktig på att hantera ”störande elever” så upphör all brottslighet i skolan? Jag tror inte det. Jag tror på gränser, regler och tydliga konsekvenser. Om läraren har sagt till eleven att upphöra med sitt beteende, meddelat vårdnadshavaren och meddelat skolledningen så har läraren gjort ett förbaskat bra jobb. Och utmaningen ligger i att orka göra detta varje gång. Inte ge upp för att eleven inte ändrar sitt beteende. Inte ge upp när föräldrar och ibland kollegor börjar ifrågasätta din person. Bl a genom att säga att du inte klarar att hantera ”störande elever”. Stå upp för ditt jobb, kollega. Du ska göra det som är överenskommet inte trolla!

Dagens tips!

onsdag, 13 maj, 2009 | Information | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Skolspanarna har kommenterat några av de heta skolfrågorna i dagens Sverige.
Det är frågor som friskolornas vinster, våld och hot i skolan, mobbning och Björklunds skolpolitik.
Om du vill veta mer rekommenderar jag UR:s Skolfront . Skolfront har sommarlov men du kan se vårens alla program på nätet:
Klickbar länk här:
http://ur.se/Skolfront/Titta-pa-Skolfront

Till hösten kommer nya Skolfront.

Ska skolan åter till staten?

tisdag, 19 maj, 2009 | På span | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

Göran Perssons kommunalisering av skolan var ett sår nära hjärtat  för skolan som läroinstitution. Med kommunaliseringen degraderades skolan till en plats för barn- och  ungdomspassning: De (stökiga elever, min anmärkning) ska inte få driva runt på stan utan vara i skolan under uppsikt, säger Marie Granlund.  Marie Granlund var då socialdemokraternas skolpolitiskt ansvarige.  I samma artikel, som du kan läsa här, säger hon:

”Men det är viktig att varje enskilt barn får den uppmärksamhet det förtjänar så det kan utvecklas efter sin fulla potential, säger Marie Granlund.”

Vad ska man säga om det? Det är till intet förpliktigande för kommunerna iallafall. Om nu Marie Granlund ens kan tala om vad varje barn förtjänar?

Är det då någon lösning att återföra skolan till staten?  Alliansen är inte enig i frågan men Björklund tycker att det är en förutsättning för att säkerställa kvalitén. Visst är det orimligt att staten ställer kraven och sen ska kommunerna betala –  det bäddar för ansvarslöshet. Då måste naturligtvis staten hejda kommunernas ansvarslöshet och följden kan bli: Den som driver en skola ska kunna bötfällas om inte skolan lever upp till skollagens krav, anser Skolinspektionens generaldirektör Anne-Marie Begler.

Tja, ettdera måste det bli för kommunerna ser tyvärr grundskolan som förvaring och den ska vara så billig som möjligt och inte som en investering för hela samhället. Kanske är en kommun för liten för att se det.  Avfolkningskommuner ser grundskolan och gymnasiet bara som en kostnad för att de välutbildade fd eleverna flyttar till Nacka eller Stockholms kommuner sen och blir goda skattebetalare, som sen iofs är med och betalar utjämningsbidrag till utflyttningskommunerna. 

Alltså:  Låt staten sköta skolan!

Barns kärlek och omsorg om sina föräldrar

fredag, 15 maj, 2009 | I klassrummet | 3 kommentarer | Skrivet av Katharina

Att föräldrar älskar sina barn och vill att de ska få det bästa är vi vana vid i skolan. Det märks ibland när föräldrarna vill att vi pedagoger ska se på deras barn som de gör. Fast det är ju inte vårt barn utan vår elev och varje elev tillhör en klass där ju gruppen är fokus för oss.  Oftast går det ju utmärkt för att föräldrarna vill ju att deras gullunge ska utvecklas till att klara gruppsituationer. Vi har ju precis haft föräldramöte och en sån liten gullunge visade samma omsorg om sin mamma när han sa till oss:

Mamma kommer ensam på föräldramötet ikväll så ni måste ta hand om henne.

Klart vi gjorde!

Ur en lärares dagbok

måndag, 18 maj, 2009 | I arbetsrummet, I klassrummet, I korridoren | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Började dagen med ett mobbingsamtal enligt regelboken. Det gick bra och jag tror att mobbningen kommer att sluta nu.  Därefter engelska och så lite musik på det. Sen var det dags för rast och  kaffe. På schemat stod sedan högläsning där titeln på boken var: Lisa gifter sig med Malins mamma. Många reaktioner blev det på det. Men i Sverige är detta tillåtet enligt lag . Därefter Livskunskap med rollspel  och sedan lite individuellt arbete för var och en.

Lunch och  småprat vid bordet och sen var det dags för ett nytt mobbingsamtal.Avlöpte kanske inte riktigt lika bra som det första. På väg dit genom uppehållsrummet möter jag  9-or som besökt ungdomsmottagningen och därför ägnar sig åt allehanda aktiviteter med kondomer. Måste man ju ta itu med.

På väg tillbaka från mobbingsamtalet är det ett väldigt liv i uppehållsrummet så jag stannar till för att kolla läget. Detta slutar med att vi till sist är 7 vuxna som försöker lugna ner ca 8 elever som härjar runt och fullständigt struntar i vad vi vuxna säger.

Jag tror det är nåt fel på min personlighet. Eller?

Elitklasser i grundskolan?

onsdag, 20 maj, 2009 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av pia

I gårdagens Gomorron Sverige debatterade ordförande i Mensa och en professor i specialpedagogik om hur man ska tillvarata elevers intressen med stor begåvning i teoretiska ämnen. Mycket intressant tyckte jag men kan inte låta bli att ställa frågan om varför det är så laddat med teoretiska begåvningar.

 Björn Liljeqvist från Mensa påpekade mycket riktigt enligt min mening att när det gäller elever med konstnärliga och musikaliska talanger så har vi skolor med sådan inriktning där dessa elevers behov och intressen tillvaratas men när det kommer till elever med tex specialintressen och begåvningar i matte så får vi svårt. Varför kan man fråga sig?

Professorn i specialpedagogik menar att ingen forskning tyder på att specialklasser vore till gagn för de teoretisk begåvade eleverna vad gäller studieresultaten men Björn Liljeqvist menar att det finns en social och mänsklig aspekt på det hela.Jag håller med Björn. Dessutom visar ju ny forskning att problemlösning i grupp är mycket framgångsrikt. 

Är det kanske i själva verket så att när det gäller konst, musik och idrott så kan vi acceptera att andra har den begåvningen men när det gäller t e x matte är vi rädda för att vi själva är idioter om vi inte platsar i den elitklassen.

Jag roade mig med att gå in på Mensas  hemsida och där kan man göra ett test för att se om man kanske kommer med i deras klubb. Jag får dessvärre söka mig nån annanstans. Körsång kanske?

Besök gärna www.svtplay.se och se inslaget

och även www.mensa.se

Barns rätt i samhället

måndag, 25 maj, 2009 | Okategoriserade, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Tdigare har skolspanarna berört barns svaga ställning i andra sammanhang än skolan. Du kan läsa här om det. Skolspanarna är helt för barns rättigheter som medborgare. Dock med de inskränkningar som låg ålder medför dvs det är inte rimligt att treåringar bestämmer maten på förskolan eller att 13-åringar sätter betyg på sina lärare. Iallafall så har Barnombudsmannen en sida om  att ”Gå i skolan”. Där står det så här:
Det är viktigt att känna till en del om vilka lagar och regler som gäller i skolan. Det är till exempel inte bara din lärare eller rektor som bestämmer. Du som elev har också rättigheter.

Sen fortsätter Barnombudsmannen om skolplikt, rätten att välja skola och rast och läxor. För att avsluta med arbetsmiljö: Det innebär att både elever och lärare ska må bra av att arbeta i skolan. Ingen ska behöva riskera att skada sig eller må dåligt. Citat härifrån.

Läraren bestämmer… Mja, mitt  uppdrag är just det detta tillsammans med de mål som som finns för åk 5 och åk 9 i läroplanen. Tro  mig jag har ingen egen idé om att bestämma över mina elever. Jag har ett uppdrag om att eleverna ska  nå målen och ett ansvar för att det råder arbetsro i klassrummet, eftersom det främjar målet. Det innebär att en elev som stör inte kan vara kvar i klassrummet. Det innebär att en elev kan var tvungen att foga sig i det jag säger för att säkerställa det som är mitt uppdrag. Inte för att jag som privatpersom tycker nåt utan för att jag har ett uppdrag där jag ställer kollektivet främst. Det finns 24 elever (till) i klassrummet vars arbetsro hänger på att jag klarar uppdraget.

Verkligen fint av BO att belysa elevernas rättigheter och att direkt låta påskina att lärarna bestämmer för mycket. Men förlorar inte BO trovärdighet när han avslutar med: Om inte rektorn lyssnar på dig kan du vända dig till Arbetsmiljöinspektionen. Telefonnumret hittar du i telefonkatalogen.

Oj, i katalogen minsann..

Man vill ju inte att de ringer och besvärar en myndighet titt som tätt – eller?

Sommarlovsläsning

onsdag, 27 maj, 2009 | Information | 2 kommentarer | Skrivet av Katharina

Snart är det sommarlov och semestrar! Tid att läsa för många. Kaffe, ballerinakex och Rävungen.  Te med citron och honung, prickigkorv macka och Burpojken.   Vågskvalp, mineralvatten, solglasögon och Andras ungar.

För var och en som gillar pedagogiska utmaningar eller människor eller spännande böcker kan jag rekommendera titlarna ovan av författaren Torey Hayden. Torey är en amerikansk speciallärare med lång erfarenhet. Torey har skrivit böcker om mötet med flera av hennes elever. Hon skriver så att berättelsen kryper under skinnet på en eller sätter det sig på hjärnan? Stilen är en blanding av facklitteratur och fiktion skrivet med medkänsla och humor.

Vill du sätta tänderna i något känslosamt och oförglömligt? Välj en Hayden till hängmattan. Flera titlar finns för bara 39:- här.

Riktiga lärare…

fredag, 29 maj, 2009 | Okategoriserade, Som sagt... | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Saxat från Skrattnet, upphovsman okänd och ganska rolig så här inför helgen!

Riktiga lärare…

Riktiga lärare rättar prov och uppsatser medan de kör bil, då reklamen dyker upp på teven, ja till och med i kyrkan.

Riktiga lärare utstöter glädjeskrik då de upptäcker att det kommande årets 1:a april inte infaller på en skoldag.

Riktiga lärare kan inte gå förbi en grupp med barn utan att säga till dem att ställa sig på en rak linje.

Riktiga lärare kan få i sig en rejäl lunch på två minuter och arton sekunder.

Riktiga lärare kan räkna upp exakt vilka föräldrar som kommer då det är åhörardagar.

Riktiga lärare utgör Sveriges ledande statistik över njurarnas och urinblåsornas storlek och elasticitet.

Riktiga lärare vet den snabbaste vägen för att komma till lärarrummet efter lektionens slut — även om den väg inkluderar att hoppa över bänkar och springa genom källargångar.

Riktiga lärares luktsinne kan sniffa upp ett tuggummi på femtio meters håll — oavsett var det är gömt i eller på elevens kropp.

Riktiga lärare vet skillanden mellan vad som ska betygsättas, vad som borde betygsättas och vad som aldrig mer bör skåda solens ljus.

Riktiga lärare är den enda orsaken till regnskogens försvinnande. I alla fall enligt eleverna.

Riktiga lärare har sina bästa konferenser efter skolans slut, på parkeringsplatsen, alldeles innan de ska stiga in i bilen och åka hem.

Riktiga lärare köper Prozac och Cipramil i storpack.

Riktiga lärare äter det som finns i lärarrummet. Oavsett vad det är och när bäst före datumet gick ut.

Riktiga lärare vet att det är killarna med det svarta långa håret i 9c som styr skolan.

Riktiga lärare nackar är ur led från att de skrivit på svarta tavlan utan att vända ryggen mot klassen.

Skrivkramp

tisdag, 26 maj, 2009 | Som sagt... | 1 kommentar | Skrivet av pia

I skrivandets stund börjar jag fundera över vår ambition att ha ett nytt inlägg varje skoldag. 178 dagar är det. Jag letar i andras skolbloggar och försöker hitta nåt att ”hänga på” men hittar dessvärre inte något som fångar mitt intresse. Mycket handlar om reformer och lektionsupplägg och det är inte min verklighet. Min verklighet är att jobba i en vanlig grundskola i särskolan med allt vad det innebär.

Igår  var det tex idrottsdag för åk 6-9 där våra elever från samma årskurser naturligtvis är på plats med stöd av våra assistenter. Min kollega och jag är kvar i skolan med våra 4-5 or och andra planerade aktiviteter. På personalens gemensamma morgonmöte denna morgon visar det sig att det fattas folk ute på idrottsarenan dels pga av sjukdom och dels på lite felplanering varvid en av våra kollegor utbrister att Pia och Katharina kan väl ställa upp.

På vad undrar jag. Att ställa in det planerade arbetet med våra elever. Räknas inte det som ett riktigt jobb eller tillräckligt viktigt?

Debatten har ju förts huruvida det är bra eller dåligt att ha särskolan tillsammans med vanliga grundskolan och hittills har jag absolut tyckt att vinsterna överväger men den inställning som vår kollega gav uttryck för igår (ingen annan protesterar) gör att jag ser svårigheter med att säkerställa särskoleelevers rätt till utbildning.

Längre skoldagar eller inte

torsdag, 28 maj, 2009 | I klassrummet | 1 kommentar | Skrivet av pia

Tittade på ett reportage på skolfronts sida om att Sverige har bland de kortaste skoldagarna i Europa och en undran infaller sig naturligtvis om man lär sig mer om man är i skolan längre.

Ja svaret är ju givet på den frågan. Beroende på vem man frågar. Inslaget handlar om en engelsk klass i Stockholm som självklart hävdar att det är så och frågar man en lärare i Finland så säger de att så inte är fallet. Antagligen eftersom Finland har de allra kortaste skoldagarna i Europa. De har också de bästa studieresultaten.

Detta får mig att fundera över vad framgångsfaktorerna är och vad jag kommer fram till är att det beror  ju naturligtvis på vad man sysslar med på lektionerna. Vi skolspanare talar oss varma för det här med arbetsron i klassrummet och vad man än tycker om korta eller långa skoldagar så visar väl inslaget att det går väldigt bra för både engelska och finska studenter. Vad gäller studieresultat i alla fall. Och frågan är om det inte hänger på just arbetsron. Titta  själv här .

Veckans pedagogiska tips

måndag, 1 juni, 2009 | Okategoriserade | 1 kommentar | Skrivet av pia

Äntligen måndag och en ny arbetsvecka med allt vad det innebär. I väntan på vad som ska ske tänkte jag berätta lite om min helg eftersom jag minsann inte legat på latsidan utan har jobbat på mitt extrajobb och varit iväg på vår traditionella utflykt till stugan  vid Mälarens strand mellan Eskilstuna och Västerås.

Där har vi varit med ” killarna” och lagat trerättersmiddag, badat och jobbat lite. Det roliga med de här grabbarna är att de ibland har lite svårt att komma igång. Det kan gälla det mesta. Men framförallt när det gäller någon form av arbete. Jag vet inte riktigt vad det beror på och det kan vara av olika anledningar men det jag tänkte berätta om här är att jag förra året av en slump kom på ett sätt som fick allihop( nästan) att inte bara hjälpa till utan dessutom med glädje gjorde det.

Jag hade en filmkamera med mig. Jag insåg inte riktigt förra året hur mycket det betydde men när en av killarna var på väg ner i vattnet och plötsligt ropar på mig och undrar var jag har filmkameran och är på väg upp igen när han inser att jag inte har den med mig – då förstod jag.

Det blev mycket jobb för oss personal den här helgen för att få igång killarna. Nästa år tar jag med mig kameran.

Lärares arbetstid 1

tisdag, 2 juni, 2009 | På span | 2 kommentarer | Skrivet av Katharina

Lärares arbetstid är en fråga som engagerar stora delar av vårt samhälle. Kommunerna har ett arbetsgivarintresse av att kontrollera lärares arbetstid. Det senaste som sas på min skola var att genom att ändra innehållet i arbetstiden så ökar vi elevernas måluppfyllelse. Jag håller med om att elevernas måluppfyllelse ska vara styrande för resursfördelningen och lärarnas arbetsuppgifter. Flera kommuner, bl a Västerås, Borås och Stockholms kommun, har tittat över detta i olika undersökningar. De har då infört ett nytt begrepp i lärarnas arbetstid, nämligen elevtid. Och den ska gärna vara 25 timmar i veckan och inkludera undervisning, rastvakt, klassföreståndarskap, uppmuntrande samtal och att vara hjälplärare, vikariera för frånvarande kollegor och allt annat som direkt inkluderar elever. Man menar att pedagogen är den enskilt viktigaste resursen för att eleven ska klara målen och ju mer elevtid en lärare har desto bättre blir resultaten. Men jag undrar varför inte sambandet statistiskt redovisas – det måste väl vara enkelt att visa! De skolor som har mycket elevtid måste ha högre måluppfyllelse, annars är det något annat man är ute efter och ytterligare en stöt mot skolan som läroinstitution, där kommunerna vill ha barnpassning.
Ett effektivt nyttjande av lärarresursen för en ökad måluppfyllelse är bra. Vi ska hela tiden jobba med det för ögonen. Det betyder att lärarna både jobbar med elever och för elever på sin arbetstid.

Lärares arbetstid 2

torsdag, 4 juni, 2009 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Elevtid 25 timmar i veckan introducerades här på skolspanarna i tisdags, läs gärna här . En misstanke om att kommunerna inte bara har elevernas måluppfyllesle för ögonen finns. I en tid när fritidsledare, skolvärdinnor, vikarier på skolor är ett minne blott och all stödundervisning är på väg att gå samma väg och effekterna därav börjar synas så vill kommunerna helt enkelt införa det igen men i en billigare form. Lärarna blir helt enkelt kommunernas budgetregulatorer. Har vi inte råd med vaktmästaren längre så får vi klara oss utan och då kommer snart upplåsning av skolan och stopp i toaletten att vara en läraruppgift. Kanske kommer det att heta elevservicetid?

Sjysst eller inte?

onsdag, 3 juni, 2009 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av pia

På vår skola finns det människor som anser att om en elev har tillräckligt tunga skäl för att inte ha gjort det arbete som krävs för ett visst betyg så kan man i allafall få det betyget. Är det sjysst mot eleven eller inte undrar jag.

Kommer att tänka på min egen skoltid och hur jag blev behandlad en gång. Jag gick i 1: an på gymnasiet och var väl inte den mest skötsamma av elever. Blandannat hade jag stor frånvaro. I slutet av vårterminen dog min pappa och då var jag hemma ett tag förståss. Sammantaget med den frånvaro jag redan dragit på mig så blev det mycket och på mitt betyg kunde jag läsa följande från min klassföreståndare. ”På tok för hög frånvaro!!”

Jag kände mig oerhört kränkt och tyckte det var hemskt att han skrivit så för anledningen var ju faktiskt att min pappa hade dött och det var inte mitt fel. Så tänker nog många tonåringar. Det är jobbigt att ta ansvar.

Idag tänker jag att det var en bra läxa för mig. Hade jag skött skolan som jag skulle så hade min frånvaro när pappa dog inte spelat nån roll  och jag tänker att många undantag som görs för att vara sjysst mot en elev egentligen bara försenar deras utveckling till ansvarsfulla medmänniskor.

På vandring i Botkyrka

fredag, 5 juni, 2009 | Som sagt... | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Läsåret är snart slut och den här veckan gör vi många saker för sista gången det här året.

Våra tisdagspromenader t e x . Jag har skrivit förut om dem och alla underbara frågor och kommentarer som flyger i luften tillsammans med pollen och annat otyg.

Kan skator skratta?

Hur säger man förlåt till en fågel?

Kan man gå på bio utan att äta popcorn?

Blir man grek om man äter grekisk sallad?

Varför får man feber ?

Varför är det bra att gå i skolan ?

På sista frågan hade jag en lång utläggning  i ämnet med slutklämmen att skolan lär oss att sköta vårt jobb och bli självständiga så att vi slipper hålla mamma i handen resten av livet varvid en av våra elever vänder sig om till sin kompis och säger:

 Där hör du Kalle, nu har Pia lärt dig nåt!

Kalle svarar lite tyst…ja

Nya skollagen

måndag, 8 juni, 2009 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Den nya skollagen som dröjt, skjutits upp och försenats är i faggorna. Det blir många nyheter och den jag vill lyfta här är: möjligheten till befrielse från undervisning som hemmet anser stötande försvinner i den nya lagen. Främst handlar det om religionsundervisning, idrott samt sex och samlevnad . Nu stärks elevers rätt till en gemensam och likvärdig utbildning. Förutom det riktiga att stärka den rätten så visar det sig att möjligheten till befrielse är en historisk rest från när skolan undervisade i kristendomskunskap, källan finns här. Då (för 50 år sen) behövdes möjligheten för de få religiöst avvikande som fanns i landet då. Naturligtvis skulle rätten till befrielse tagits bort i samband med att skolan blev konfessionslös och började undervisa i religionskunskap men det missades.

Nu sker det äntligen!

En obetydlig kostnad

onsdag, 10 juni, 2009 | Skolverket | 2 kommentarer | Skrivet av Katharina

Skolan ska vara avgiftsfri. En bestämmelse som stärker likvärdigheten i utbildningen i Sverige. Men bestämmelserna medger undantag om de medför endast obetydliga kostnader för eleven. Det har blivit en tolkningsfråga vad som är obetydliga kostnader och därför förtydligar Skolverket det i en ny publikation hur mycket pengar en betydlig kostnad är.  Här finns hela publikationen.

Är detta obetydliga kostnader? Döm själv!

100 kr för ett studiebesök

300 kr för en studieresa + 100 kr om dagen för mat

100 kr för friluftsdag

100 kr till klasskassa

Trevlig samvaro utanför klassrummet

tisdag, 9 juni, 2009 | Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Årets sista arbetsvecka har börjat och jag ser tillbaka på läsåret som gått och funderar lite över vad vi åstadkommit.

Idag möttes jag av nedstämda kollegor som varit på Gotland med årets avgångsklass. Det hade inte gått så bra. Vad var det jag sa ville jag säga men det gjorde jag inte.Men här kan jag ju berätta vad det var jag sa och det handlar om gränser. De här eleverna har fått härja ganska ostört i många år och gränserna har hela tiden flyttats framåt. Det finns alltid en ursäkt för alla och här är resultatet. En fullständigt urspårad klassresa som lett till att unga människor har betett sig, vuxna har blivit oerhört kränkta och förmodligen aldrig mer kommer att utsätta sig för någon klassresa igen.

Jag tänker så här. Det var en bra läxa för det visar att gränserna för hur elever kan uppföra sig måste komma långt tidigare. Det måste börja i det egna klassrummet, i matsalen, i korridorerna  och på skolgården. Och det är vi vuxna i skolan som måste sätta gränserna. För elevernas skull, för vår skull och för samhällets skull.

Sommarlovsavslutning

torsdag, 11 juni, 2009 | I klassrummet | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Den blomstertid nu kommer

Svensk psalm nr. 199

Den blomstertid nu kommer med lust och fägring stor

Du nalkas ljuva sommar, då gräs och gröda gror

Med blid och livlig värma till allt som varit dött

sig solens strålar närma och allt blir återfött

De fagra blomsterängar och åkerna ädla säd

de rika örtesängar och lundens gröna träd

de skola oss påminna Guds godhets rikedom

att vi den nåd besinna som räcker året om.

Vi tackar alla som läst och tyckt i vår blogg. Upprop den 19 augusti 2009 med förnyade krafter och nya utmaningar. Vi ses då!

Tacksamhet

torsdag, 20 augusti, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Ibland läser jag att det är en bra idé att vara tacksam. Att tänka ut en sak varje dag som man kan tacka för. Idag är det lätt.

Jag tackar kosmos för att vi fått nya stolar och bänkar till våra elever.

Nu har alla bänklock som går att  ställa i skrivläge. Det är snyggt!  Jättefina, nästan nya från en skola som läggs ner. Vaktmästaren var budbäraren: det finns nya bänkar i källaren. Jag är tacksam.

Första skoldagen

fredag, 21 augusti, 2009 | Okategoriserade | 2 kommentarer | Skrivet av pia

Nu har vi börjat och även om inte alla elever är på plats ännu så är vi igång.I vår klass har vi arbetsscheman och det är ju oftast vi lärare som planerar och skriver dem. Vi har dock förstått numera att eleverna förväntas vara mycket mer delaktiga i planeringen så vi tog nya djärva grepp idag och försökte involvera dem i planeringen av sina arbetsscheman.

Hur gick det då?

Jo, vi möttes av skeptiska elever som undrade vad vi höll på med och någon blev till och med sur. De har en otrolig tillit till oss och vårt arbete vilket jag uppskattar men här blev det svårt. Men efter mycket möda och stort besvär så lyckades vi i allafall få de flesta att åtminstone ändra ordningen på sitt arbetsschema så att alla blev nöjda.

Om skolinspektionen nöjer sig återstår att se  men vi är igång.

Grövre våld i skolan

måndag, 24 augusti, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Skolverket går ut hårt denna höst. Den 18 augusti  tas ”grövre våld i skolan” upp på deras hemsida. Skolverket har upptäckt att ”… kunskaperna om grövre våld i skolan har visat sig ha brister.” Därför ger Skolverket ut ett stödmaterial till skolorna om hur grövre våld ska förebyggas och hanteras. Det låter bra. Skriften kan du läsa här.

De 76 sidorna ger dessvärre inte så mycket mer än att alla lärare måste arbeta med Likabehandlingsplanen i skolan. Det är helt och hållet sant, jag håller med. Men jag efterlyser forskning och påvisbara orsakssamband som inte grundar sig på intervjuer och redovisas som uppfattningar. Att ”många har idéer om hur skolans lokaler borde vara utformade för att förebygga våld.” samt ”En återkommande uppfattning var att trånga lokaler och gamla byggnader ökade risken för våld.”

Verkligen undrar jag? Gamla byggnader, ojojoj, det borde ju vara möjligt att visa i så fall. Kan man inte det så vill jag inte ha detta som stöd i mitt arbete.

Vad gäller skolpersonalens rätt att ingripa mot elevers beteende så hänvisas till Brottsbalkens bestämmelser om varje persons rätt att ingripa för att förhindra brottsligt våld mot person eller egendom och till nödvärnsrätten. Det är exakt samma rättigheter som en elev har eller nån som går förbi eller en förälder på besök.

 Jag tycker att det är rätt – men jag tror att många människor väntar sig att lärare ska ingripa som om de vore ordningsvakter. 

Vidare hänvisas till envarsgripande, en rätt att gripa en person som tas på bar gärning när den begår ett brott som kan leda till fängelse. Innan 15 års ålder är elever inte straffmyndiga och då kan ingenting leda till fängelse.

En tandlös publikation men ändå viktig för den visar att vi har mycket kvar att göra för att skolorna ska bli trygga.

Personligen tror inte jag att skolan kan bli mer trygg än samhället den finns i.

 Därför är det viktigt att fortsätta med värdegrundsarbetet samtidigt som vi kartlägger hur, var, när och varför grövre våld uppträder.

Nya insikter

tisdag, 25 augusti, 2009 | I klassrummet | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Häromkvällen satt jag och funderade över mitt arbete med en elev som vi har.Vi har mycket intensiv lästräning med den eleven och har hållit på länge.

En åsikt jag har är att det inte är lärarens uppgift att få elever att göra/ lära sig saker utan eleven måste hitta den motivationen inom sig. Och om jag står för drivkraften i arbetet så är risken stor att när jag försvinner så har inte eleven så mycket eget att ta till. Det handlar också om ekonomi för mig eftersom om eleven gör sitt jobb bara för att tillfredställa mig så kommer han eller hon sluta när jag inte finns där mer. Slöseri med resurser som jag ser det och därför vill vi att våra elever ska hitta sin egen inre motor.

Men som sagt när jag satt och tänkte häromkvällen insåg jag att så här behöver man inte tänka i all inlärning. Jag insåg som i fallet med vår läsinlärning att ibland behöver man drivkraften hos någon annan och om han lär sig läsa så kan han ju inte” sluta kunna läsa” när jag försvinner. Det vill säga att när det gäller automatiserad inlärning så är det inte slöseri men däremot om de gör läxan för frökens skull eller för mammas så är det lite bortkastat.

Det var en ny insikt för mig.

H1N1

onsdag, 26 augusti, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Skolorna försöker göra sitt för att minimera risken för spridning av den nya influensan. I Borlänge har en skola förbjudit lärarna att ta eleverna i hand. ”Det blir svårt att göra sitt jobb om man inte ens får nudda eleverna”, säger en klassföreståndare. (DN 090819).

Handsprit till elever och personal i Karlstad. (SR 090818). Den kommer dock bara att finnas i klassrum eftersom den bör hanteras av vuxna. Handspriten innehåller 70% alkohol men inte av samma sort som man dricker. Den som dricker handspriten kommer att få ett rejält illamående.

Luthagens skolor i Uppsala har handsprit till eleverna både på toaletter och i matsalar (UNT090820). Men många skolor liksom min egen erbjuder handsprit till personalen men inte till eleverna. Av flera olika skäl:

Det känns inte bra att erbjuda eleverna sprit. /Rektorer i Nora och Laxå

Hanteringen är förknippad med risker./Förvaltningschef i Degerfors.

Ger för liten effekt på smittspridningen. / Nora kommun.

Än är inte influensan här. Det är ju ingen som har den? Ändå hör jag på TV-nyheterna att ytterligare en man vårdas med konstgjord lunga, en av de 7 som finns i landet. Vad händer när ”alla” har influensan?

Om gränser – igen!

torsdag, 27 augusti, 2009 | I klassrummet, I korridoren | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Vi skolspanare är ju förespråkare för att sätta gränser tidigt. Vilket många ifrågasätter att vi gör. Det kanske inte sägs rent ut men vi märker att våra kollegor ibland tycker att vi är väl hårda. Det vill säga sätter gränsen alldeles för tidigt.En elev bör ju få ett antal chanser enligt många. Att uppföra sig illa alltså.

Vi förespråkar tydliga konsekvenser när någon bryter mot våra överenskomna regler och idag fick vi vara med om att vårt tankesätt börjat sprida sig på skolan.

En elev uppförde sig illa i matsalen och fortsatte med det trots upprepade tillsägelser vilket resulterade i att eleven blev avstängd från efterföljande lektion. En tydlig konsekvens av att inte följt reglerna. Eleven var naturligtvis både missnöjd och chockad över konsekvensen men läraren stod på sig och ändrade inte sitt beslut.

Storartat arbete tycker jag men inte alla. En del tyckte synd om eleven. Och andra tyckte ingenting.(eller vad tyckte de egentligen?)

Nu är det augusti och höstterminen har just börjat. Genom att göra detta arbete redan nu har han besparat sig själv mycket jobb framöver och vem vet, kanske blir det en Gotlandsresa i vår.

Lärares arbetstid

fredag, 28 augusti, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Om lärares arbetstid har många mycket att säga om.  Det här inlägget ska bli ytterst kort om detta: lärare har ju ingen semesterrätt. Det innebär att under terminerna blir veckosluten de enda tillfällena då en lärare kan ge sig iväg. För min del blir det Wien till helgen. Gick en timme tidigare från jobbet och åkte direkt till Arlanda. En kollega sa:

Det blir vin (Wien) för mig också i helgen. Jag är trött på bärs!

Trevlig Helg!

Om sanningar

måndag, 31 augusti, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Det händer att det uppstår konflikter mellan eleverna i vår klass men då handlar det mest om att retas, missförstånd eller som i det här fallet ” vi lever helt enkelt i olika världar”.

Efter rasten kom en elev in och var mycket upprörd över sin äldre klasskamrat som hela rasten under basketmatchen hade talat om för honom vad/ hur  han skulle göra och inte göra, vad som var rätt och inte rätt.

Jag tog då ett  samtal med eleven som hade retats  som gick ut på att det som är rätt för en person behöver inte vara det rätta för nån annan och det som är sant för någon är inte självklart sanningen för alla . Ja så där höll jag på ganska länge och tyckte nästan att jag blev lite filosofisk. Eleven i fråga lyssnade uppmärksamt och sa till sist;

Nej nej jag säger inte sanningen utan jag säger bara som det är…..

Klassens dag

tisdag, 1 september, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Igår var det klassens dag. Alla klasser i skolan hittar på ett eget äventyr, alla på samma dag. Vi åkte till naturreservatet Stendörren. Vi  och eleverna är rutinerade nu. Vi klarar utflykter på ett sätt som gör att vi är trötta av den friska luften och promenaden när vi kommer hem – inte efter att ha jagat elever eller gått på helspänn. Vi har det oftast bra på utflykter.

En av Skolspanarnas alldeles speciella elever var med i leken nere vid vattnet. Men han kommenterade en medlekare på ett otrevligt sätt så han var tvungen att kliva ur leken en stund och sitta med mig på en klippa och reflektera kring sitt sätt att prata med andra, att belysa konsekvenserna om man är taskig mot en klasskamrat och vad man behöver klara för att kunna vara med i leken. Ibland går sådant väldigt fort och på några minuter är man tillbaka i leken, bättre rustad än innan. Den här gången tog det lite längre tid. Eleven satt och muttrade missnöjt över att behöva diskutera med mig. OK, då väntar vi en stund tyckte jag. Vi tittade ut över vattnet en lång stund. Från strandkanten på andra sidan viken ser vi några änder plötsligt veva iväg ljudligt över vattnet. En av änderna klarade inte att lyfta utan kväkte högt när de andra åkt iväg. Surt tittade min elev på mig och sa:

-Det där är du!

-Det är precis såna kommentarer som gör att du inte kan vara med i leken. Det är ett sätt att retas, att säga så, förklarar jag.

- Oj, tror du anden hörde vad jag sa?

En lärares arbetsuppgifter

onsdag, 2 september, 2009 | I arbetsrummet | Inga kommentarer | Skrivet av pia

På vår skola har vi ett mycket märkligt system vad gäller vad som får göras på arbetstid. Det vill säga den arbetsplatsförlagda tiden.

Vi får ha lektioner men vi får inte förbereda eller efterarbeta dem. Hur tänker man då undrar väl varje människa? Eller….

Vi lärare har ju så kallad förtroendetid och det hörs ju på namnet vad det är.  Det är just tid man har i förtroende och som inte kan styras av arbetsgivaren. Då är det nämligen inte förtroendetid längre. Men på vår skola har chefen fått för sig att hon kan säga vad vi får och inte får göra samt när vi ska göra det som vi inte får göra på arbetstid. Nämligen på förtroendetiden. Ja ni hör ju själva hur det här låter.

Jag tänker att en av lärarens främsta arbetsuppgifter är att ha lektioner(vilket vi får ha på arbetstid) och till det hör naturligtvis för och efterarbete om man är det minsta seriös men i dagens skola finns det chefer som på fullaste allvar jagar lärare som gör det här på den arbetsplatsförlagda tiden.

Och jag undrar om det gynnar eleverna?

Hjälper en arbetsplan?

tisdag, 8 september, 2009 | I arbetsrummet | 2 kommentarer | Skrivet av pia

Jag har  länge varit  förespråkare för arbetsplaner för att säkerställa kvalitén på det arbete man utför. Men nu har ett visst tvivel infunnit sig.

Jag trodde att anledningen till att en del människor inte gör det de ska(jag förväntar mig att de ska göra) är att de inte har riktigt koll på vad för arbete som ska utföras  och varför. En arbetsplan är då ett mycket bra verktyg för att förstå vad man ska göra , så som sagt, jag har alltid förespråkat detta.

Nu visar det sig att trots arbetsplaner så gör iallafall inte folk det som jag förväntar mig att de ska göra och konsekvenserna blir inte så stora heller. För dem alltså. Jag börjar nu tvivla på arbetsplanerna vilket kanske är en felaktig slutsats att dra men jag tänker att man kan tvinga hästen till vattnet men man kan inte tvinga den att dricka.

10 skolåret

torsdag, 3 september, 2009 | Okategoriserade | 2 kommentarer | Skrivet av Katharina

ABC-nytt, svt:s Stockholmsnyheter har ett inslag om tionde skolåret. Titta här!
Det Individuella programmet på gymnasiet, IV, skulle hjälpa dom få som inte nått godkänt i matte, engelska och svenska. Men det som skulle vara för några få elever, har nu blivt Sveriges näst största gymnasieprogram.
Chanserna att lyckas efter IV har visat sig små. I Högalidsskolan och i Bredängsskolan kan man få gå ett tionde år fr o m i höst. Det är bra! Både elever och IV-statistik talar för att det är en god idé.
Sen måste det utvärderas. Får vi inte en väldigt hög andel behöriga till gymnasiet genom tionde året så måste vi prova något annat. Endast uppfyllda kunskapskrav ska vara i fokus för om det är meningsfullt eller inte.

Låser särskolan in felplacerade elever?

fredag, 4 september, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

På Dn:s ledarsida i onsdag kan man läsa om att andelen elever som går i särskolan har ökat de senaste 30 åren.Från 0,6 procent av en årskull till 1,46 procent förra året.

Man kan undra varför. Om man läser artikeln får man uppfattningen att det beror på att många barn är felplacerade och inte alls förståndshandikappade. Barn med olika sorts svårigheter har placerats i särskolan av olika skäl och blir därmed hindrade att senare i livet söka de utbildningar och arbeten de vill. Det är naturligtvis inte bra men att anledningen till att siffrorna stigit så mycket enbart skulle bero på felplaceringar är en alltför enkel slutsats.

En annan viktig anledning är sannolikt de målrelaterade betygen som infördes på 90-talet. Nu ska ju alla vara godkända vilket enligt det gamla betygssystemet innebar minst betyg tre. Och många av de som gick ut med ettor och tvåor i betyg går kanske i särskolan idag.

Hur det nu är med den saken så vill jag här slå ett slag för den kommun där jag arbetar. Det är inte lätt att bli inskriven i särskolan  här och eftersom vi skolspanare jobbar i just särskolan så kan jag säga med 98% säkerhet att ingen är ”felplacerad” hos oss om man ser till förståndshandikappet.

Och det är sant att man genom att gå i särskolan stängs ute från utbildningar men i de allra flesta fall beror det på förståndshandikappet och inget annat.

Skolbränder

måndag, 7 september, 2009 | På span | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

20090906   Bandhagens skola, Stockholm

20090812   Hovsjöskolan, Södertälje          

20090128   Ekillaskolan, Märsta                     

20080706   Nybackaskolan, Nacka                 

20080618   Pärlans skola, Huddinge               

20080608   Vällingbyskolan, Stockholm       

En skola brinner varje dag i Sverige. Det är helt enkelt vardag. Vem tänder på? Med så stort underlag borde det finnas gärningsmannaprofil, riskgrupper och stöd och rådgivning för att förhindra bränder.

Skolspanarna spanar och spanar men hittar inget annat än tyckande. Olika aktörer på samhällets arena som plockar in skolbränderna i sin egen agenda: ”lärarlösa lektioner” eller ”för lite Vygotski” eller ”nyval nu!”.

Vi behöver en vetenskaplig grund att jobba från – för vi vill väl hindra skolbränder?

Lön eller soffa?

onsdag, 9 september, 2009 | I korridoren | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

 TV 4 FILM

Åh vad jag hade velat ligga i soffan hela den dagen.

Spanat på TV istället för på högstadiekorridoren.  Men jag har betalt i korridoren och inte i soffan! Det betyder en hel del. Hur mycket ? Kolla här!

Arbetstider

torsdag, 10 september, 2009 | Information | 1 kommentar | Skrivet av pia

Vi har ofta diskussioner på min arbetsplats om arbetstiderna. Många tycker att de arbetar alldeles för mycket och chefen att de arbetar för lite. Så långt är jag med.Men lösningen på  detta på vår skola blir för mig obegriplig hur jag än tänker.

Ett konkret problem har varit att de veckor då vi har studiedagar överstiger antalet veckotimmar 35  för en del vilket är den arbetsplatsförlagda tiden vi har och två sätt att lösa det på är att antingen har man en så kallad schablon som i korthet innebär att ”man tar och ger” eller plus och minus-tid vilket innebär att man skriver upp de timmar man arbetar och reglerar det vecka för vecka.

Och nu kommer det obegripliga.På en arbetsplats där förtroende mellan anställda och arbetsgivare uppenbarligen inte finns borde man väl välja det sista.För allas skull. Men så är det inte . De flesta vill ha schablonen och jag undrar verkligen varför. Jag har mina teorier och det är att de anställda helt enkelt arbetar för få timmar och att arbetsgivaren på allvar vill få oss att arbeta mer. Och det tror jag utifrån att de flesta väljer ” ge och ta” istället för systemet med plus och minus-tid som tydligt och klart skulle visa hur det ligger till.

Forskningscirkel

fredag, 11 september, 2009 | Information, På span | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

Nu har skolspanarna gått med i en forskningscirkel som vår kommun startat. En forskningscirkel är en deltagarorienterad forskning där man med yrkeserfarenheten som grund kollektivt ska tolka, förstå och förklara det vi ser i vår verksamhet inom forskningsområdet.  Så produceras ny kunskap och den ska leda  till utveckling och förändrad praktik.

Sån här kollektiv kunskapsproduktion är inte att jämställas med en vetenskaplig rapport.  Det kanske inte alls är nödvändigt eller ens önskvärt  men jag måste erkänna tvivlet – vilka felkällor finns när man använder denna metod?

Det ska bli intressant att delta i men också följa  processen som ska utmynna i en rapport om ”Kunskap och Bedömning i särskolan”. Vi har tio gånger på oss!

Integrering i grundskolan

måndag, 14 september, 2009 | Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Har efter vårt sista föräldramöte fått nya tankar om integrering av särskoleelever i grundskolan.

Som jag skrev tidigare så har vi enligt mig inga felplaceringar hos oss utifrån förståndshandikappet men det är nog så att flera av våra elever skulle klara undervisningen i grundskolan i de praktiska ämnena. Dessvärre är vi dåliga på att integrera våra elever och plötsligt inser vi att det kan få förödande konsekvenser både för oss och eleverna. Vi har elever som vill sluta hos oss för att som de säger ” jag vill inte gå i en liten grupp”. Resultatet av det kan bli att föräldrarna skriver ut sina barn från särskolan och att de istället hamnar i en vanlig klass i alla ämnen. Vi har redan exempel på det och situationen blir ohållbar för alla inblandade.

Så vi har plötsligt insett den oerhört stora vikten av att integrera våra elever i de ämnen där det kan fungera. Det borde vi ha gjort tidigare.

Man lär så länge man lever!

Vad bestämmer en lärares lön?

onsdag, 16 september, 2009 | Okategoriserade | 4 kommentarer | Skrivet av pia

Provresultat kan avgöra en lärares lön enligt ett förslag från den lokala gymnasie och utbildningsnämnden i Trelleborg. Nästa år tar politikerna ställning till om det ska införas. Allianspartierna sa ja till förslaget. Läs här

Jag tycker det låter som ett aprilskämt. På vilka grunder säger man att elevernas  kunskaper beror på lärarens skicklighet?

Vad man borde utreda är varför kunskaper hos eleverna sjunker och utifrån det göra ett riktigt åtgärdsprogram.

Jämförelsen med Volvo var riktigt tokig. Man borde istället göra jämförelsen att läkare självklart ska ha lön utifrån hur många liv de räddar.

Lärares arbetstider, igen…

tisdag, 15 september, 2009 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Lärarfacken och Sveriges kommuner och landsting  har deltagit en arbetsgrupp för att diskutera lärares arbetstider. Uppgiften var att öka förståelsen inför kommande avtalsförhandlingar. Lagom till terminsstarten har Per Unckel, arbetsgruppens ordförande, lämnat in en personlig redovisning av hans iakttagelser av arbetet. Gruppen har inte lyckats nå enighet kring arbetsttidsfrågorna.  Parterna står alltför långt ifrån varandra men har en gemensam nämnare: förtroendet för den andra partern är låg. Det i sig är ett problem inte bara för arbetstiderna utan för hela skolan.

Parterna – det är ju de som finns som lärare och rektorer på varje skola. Att förtroendet är lågt påverkar skolans arbete varje dag! Och som skolspanarna tyckte här så är det bäst att arbeta med tydliga överenskommelser när förtroendet är lågt. Då kan parterna ömsesidigt jobba fram ett klimat där förtroende för den andra parten finns.

Förtroende kan bara förtjänas men man kan arbeta hårt för att förtjäna det!

Lägerskola

torsdag, 17 september, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Idag drar vi iväg med hela klassen till en kollogård för att under ett dygn jobba ihop gruppen inför läsårets arbete. Skolspanarna är av den uppfattningen att klassresor gör sig bäst i början av terminen. Elevernas kick-off helt enkelt.

Vi diskuterar viktiga saker som:

SMINK   GOSEDJUR   RUMSFÖRDELNING   KORVSTROGANOFF   PADDLING   ELD   CHOKLADBOLLAR   SPÖKEN

Vi kommer att ha det bra!

Hur når vi framgång?

fredag, 18 september, 2009 | På span | 1 kommentar | Skrivet av pia

Jag har äntligen gjort något åt mitt stora intresse för att sjunga. Igår besökte jag en kör i Rönninge som sjunger barbershop och som är en utav världens bästa faktiskt. De har vunnit många tävlingar internationellt och jag var absolut imponerad där jag satt och lyssnade.

En annan sak var det otroligt vänliga bemötande jag fick som eventuellt blivande körmedlem och som gjorde mig misstänksam(?!). Jag kände mig nästan som en stjärna och alla var mycket måna om att jag skulle känna mig välkommen. Men som sagt, jag blev lite misstänksam.

Efter  samtal med min skolspanarkollega i morse insåg jag att jag blivit lite miljöskadad på mitt jobb. Här finns ingenting av att känna sig betydelsefull och att nya medarbetare välkomnas med varm hand. Eller blir väl omhändertagna i början. Här får man inte ens en nyckel till ett eget skåp att förvara sina saker i.

Vad jag tänker är att kanske börjar vägen till framgång redan i det första bemötandet av nya medarbetare.

Jag menar att man blir kanske inte en av världens bästa körer om man inte välkomnar nya medlemmar på det vis som jag blev bemött  igår och inte heller någon särskilt bra skola om vi gör som vi gör på vår skola.

Är du trött?

måndag, 21 september, 2009 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Vi har mycket att jobba med i den svenska skolan. Skolan kostar mycket, elevernas resultat är sjunkande. Många skolor har en fysisk miljö som inte skulle accepteras på andra ställen. Lärarlönerna är i strykklass inom OECD. Vi har ordningsproblem och regelrätta våldshandlingar.

Marie Granlund (S) har ett förslag på hur vi ska lösa en del av skolans problem:

 – Vi ska inte kasta ut folk men jag tror det är viktigt att lärare som är trötta på sitt yrke får hjälp att hitta vidare, säger Marie Granlund, partiets skoltalesperson. Se här!

Vi har så få sökande till lärarutbildningarna att vissa inriktningar har fler platser än sökande! Och Marie Granlund vill hjälpa ytterligare några ut ur utbildningsväsendet.  Skolspanarna har två förslag: 

• höj lönen
• lös arbetsmiljöproblemen

Plättlätt.  Istället för att inrätta en statlig omställningsförsäkring för trötta lärare och tomma utbildningsplatser.

Fortsättning på ”Vad bestämmer en lärares lön?”

onsdag, 23 september, 2009 | Okategoriserade, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Att låta lärarens lön bestämmas av elevernas resultat har nu JO-anmälts.  Skolspanarna har skrivit om det här.

Skolspanarna gillar inte förslaget men det är inte vi som gjort anmälan. Läs i Sydsvenskan här. Även de första 8 kommentarerna är läsvärda.

Granskning av särskolan

tisdag, 22 september, 2009 | Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Igår var det revisionsgranskning av vår verksamhet. Två damer från en inhyrd firma kom och intervjuade oss om vårt arbete och hur vi ser på det. Blandannat kom vi in på detta med  integrering och att elever som är inskrivna i särskolan har rätt till totalintegrering i en vanlig klass. Det tyckte de lät jättebra och eleverna hade ju som de sa rätt till samma resurser i den vanliga klassen som  i särskolan.

Då fick vi chansen att berätta om verkligheten. Eleven har förvisso rätt till assistenthjälp men bara en åttondels. Och hur löser man det praktiskt?

Hur mycket är en elevs integrering värd? Ska den ske på de andra elevernas bekostnad?

Vi som jobbar i särskolan gör ju naturligtvis en ekonomisk bedömning av resurser och inser snabbt att varje gång man tillgodoser en elevs individuella behov så får nån annan betala.

Men det här var två kloka kvinnor och jag tror de förstod att det som på pappret ser ut som en genial lösning alltid får praktiska konsekvenser. Som någon måste ta.

Äntligen

fredag, 25 september, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Skolspanarna jublar över Björklunds debattartikel i DN, 23 september 2009. Den ger hopp!
Flera av de kritiska kommentarerna misstänker valfläsk-2010 men tyvärr är det inte ett sätt att fiska röster att vilja förbättra lärarnas arbetsvillkor i syftet att förbättra den svenska skolan. Där ligger ju (s)-politiken i en mer populistisk bana: att vilja flytta på trötta lärare från skolan. Andra kommentatorer påpekar att Björklund undviker den heta lönefrågan genom att syfta på ”rådande lågkonjunktur”.

Skolspanarna måste ändå säga att ansatsen och riktningen i debattartikeln är så lovande att vi häpnar!

Men vi nöjer oss inte heller med mindre.

Lite svinn får man räkna med

torsdag, 24 september, 2009 | I klassrummet | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Skolspanarna som egentligen är stationerade i särskolan har fått i uppdrag att medverka i skolans elevens val och det har vi gjort. Och hur gick det då?

Första lektionen  observerade vi och gjorde  anteckningar vilket resulterade i ett dokument som eleverna vid nästa lektionstillfälle fick läsa igenom och sedan skriva under om de godkände villkoren. Där försvann 5 st.  Resten av lektionen ägnades åt att visa att reglerna de skrivit under på gäller! Där försvann 3 till. Vi som var kvar försökte komma framåt i arbetet och i slutet av lektionen hade vi en idé om vart vi ska.

Tredje   lektionen började vi arbeta med vårt projekt med de som nu var kvar varav ca 3- 4 st fortfarande var tvungna  att testa om vi verkligen tänkte hålla ut. Vilket vi gjorde. Då försvann några till.

När det var ca 15 min kvar på lektionen reste sig alla utom tre och sa att de tänkte byta grupp.

Det här kan hända om man som lärare bestämmer sig för att sätta kunskapsinlärning i fokus. Och det är väl det vi ska?

Vem tar skiten?

måndag, 28 september, 2009 | Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

David Eberhard har nyss kommit ut med en ny bok  som jag fick i present i helgen. Han har också skrivit boken I trygghetsnarkomanernas land som vi i vänkretsen plöjde igenom i somras. Ett litet utdrag ur den senaste kommer här.

Hur kommer det sig att dagens människor blir kränkta av i stort sett vadsomhelst?Namnet på en glass, att vi inte klarat ett prov eller fått lika god utdelning i livets lotteri som grannen. Den  moderna människan, som på många sätt har det bättre än några andra genom historien, tycks inte tåla motgångar och oförätter, och upplever minsta ifrågasättande av den egna personen som kränkande.

Ännu en tänkvärd bok av författaren som under denna sommar fick mig att börja betrakta livet på ett annat sätt än tidigare. Inte minst när det gäller  den svenska skolan idag. För som han säger…

Tar man aldrig någonsin skit, för något – då ger man andra desto mer.

INGEN TAR SKIT i de lättkränktas land- läs den!

Skolverkets rapport om den svenska skolan

tisdag, 29 september, 2009 | Okategoriserade, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Segregering, decentralisering, differentiering och individualisering är de främsta orsakerna till att dagens elever lär sig mindre än 1990-talets, anser Skolverket. Rapporten finns här.

Segregering: Friskolornas frammarsch – valfriheten har naturligvis ett pris! Några betalar för att andra kan välja.

Decentralisering: Helt enkelt kommunaliseringen. En av västvärldens mest avreglerade skolor. Kommunpolitiker är uppenbarligen inte specialister på att utforma utbildning.

Differentiering: Alla ska vara kvar i klassrummet. Särlösningar i form av mindre grupper för ökat stöd anses vara förödande för kunskapsinhämtning. Den här punkten är ju revolutionerande för dagens skola. Bör vi på min skola lägga om schemat direkt om vi vill höja elevernas resultat i nian? Vi vill väldigt gärna det, kan jag säga!

Individualisering: För en som började på lärarhögskolan i slutet på 80-talet blir det nästan komiskt att läsa. Då var det politiskt korrekt att kliva ner från podiet och  katederundervisning var så fult att nackskott borde varit aktuellt. Nej det var överdrivet men godkänd kunde du nog inte bli på pedagogiken.   Malin Siwes, DN, åsikter  om katederundervisning kan läsas här.

Frågan är: kommer nåt att hända nu? Vi spanar på!

Det var inte vårt fel

onsdag, 30 september, 2009 | Information, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Skolspanarna skrev tidigare om vad som bestämmer en lärares lön och förslaget om att ge lärarna lön efter elevernas resultat kritiserade vi eftersom det saknas grund för att lärarna skulle vara orsaken till elevernas sjunkande kunskapsnivå. Vi efterfrågade en utredning om varför kunskaperna sjunker och hör och häpna, i fredags kom den. Snabbt jobbat tycker vi och igår kunde man läsa om den på skolspanarna.

Jag vill bara säga att den utredningen visar inte på något sätt att det har med lärarna att göra men det visste ju vi redan och nu vet alla ni andra det också.

Hoppas  politikerna läser rapporten. Och gärna innan de håller toppmöte som resulterar i dåligt underbyggda förslag på åtgärder.

Trött på jobbet?

fredag, 2 oktober, 2009 | I klassrummet | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Nu är de fredag igen och som en av våra elever påpekade under vår promenad så går veckorna väldigt fort. Han vill hellre gå i skolan än vara ledig.

En annan elev var istället mycket trött på sitt skolarbete och försökte komma undan det han skulle göra. Så här gick det till.

Först satt han med sitt arbete framför sig och gjorde ingenting och när jag uppmärksammade det och frågade vad han skulle göra svarade han att han skulle räcka upp handen vilket han inte gjorde. Ok, då väntar jag här tills nån räcker upp handen sa jag varvid han högst motvilligt gjorde det.

Sen satt vi igång med hans talövningar som  går ut på att han ska säga vad en bild föreställer , vilket vi gjort varje dag sen terminsstarten. Den aktuella bilden här föreställer en arm med bandage runt och då säger han – sår. Nja säger jag vad är det som är lindat runt såret? – Slips!  svarar han då.

Tur att det är fredag.

Alabama, Arkansas och Arizona!

torsdag, 1 oktober, 2009 | I klassrummet | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Alabama, Arkansas och Arizona är tre av de 20 stater i USA där skolaga är tillåtet. Jag blev verkligen förvånad och förskräckt över att det är tillåtet att slå barn i skolan där. Att funktionshindrade barn är speciellt utsatta blev dock ingen chock. Det finns tom ett speciellt redskap att misshandla elever med nämligen en ”paddel”. Det finns krafter som arbetar för att stifta lagar mot misshandel och förnedring och deras motståndare är de kristna ultrakonservativa. Läs artikeln  i Aftonbladet här. Skolspanarna förespråkar respekt, studiero, ansvar och resultat. Det den kristna högern vill är långt från detta.

Välj skola noga -för individen kan det betyda mycket!

måndag, 5 oktober, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Mellan 1997 och 2007 ökade andelen elever som gick ut gymnasiet med MVG i alla ämnen – 20,0 i slutbetyg – med 28 gånger. Majoriteten av skolorna som ligger i topp är friskolor. Jag tror inte att jag är överdrivet paranoid när jag misstänker friskolorna för att driva på betygsinflationen. Endera dan ska jag kolla betygen mot resultaten på de nationella proven. Har någon annan gjort det?
”En central fråga är då om höga betyg betyder samma sak överallt, eller om vissa skolor är mer generösa med betygen än andra?”  Hur det än är med den saken så leder det till en ojämlik och segregerad skola. Läs DN opinion här.

Öka kunskapsnivån

tisdag, 6 oktober, 2009 | På span, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Det är många som vill ändra på det faktum att kunskapsnivån i den svenska skolan sjunker.Men frågan är hur.

Förra veckan presenterade skolverket en rapport om vad som gör att kunskapsnivån sjunker och i fredags kunde man läsa det här i Svenska Dagbladet.

Karin Jämtin vill halvera antalet elever som inte har godkänt i kärnämnena och hennes lösning är tex att minska undervisningsgrupperna, anställa fler speciallärare och skjuta till mer pengar.
I skolverkets rapport kan man läsa att särskilda undervisningsgrupper för elever med särskilda behov är en orsak till försämrade resultat i skolan.

Målet att halvera antalet elever med icke godkända betyg låter fint tycker jag men lösningarna som presenteras i svd/brännpunkt av Karin Jämtin och Roger Mogert känns inte trovärdigt utan mer som valfläsk.

Forskarcirkeln Kunskap och bedömning i särskolan

onsdag, 7 oktober, 2009 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Igår var det forskarcirkel igen. Tidigare har Skolspanarna skrivit om den här. Vi hade läxa och det var att fråga våra elever vad som är viktigt att lära sig i skolan. Väldigt många elever sa att engelska är viktigt. Flera kunde också säga varför: man måste kunna det för att förstå instruktioner, dataspel och filmer. Det har de ju alldeles rätt i. Andra elever nämnde rent sociala mål som svar på frågan. T ex att vara snäll, alla ska vara kompisar och att lyssna på lärarna. Från andra skolor kom saker som: hur man undviker bråk och hur man ska göra för att inte bli lurad.

Kanske är det bara i skolan man kan lära sig detta nuförtiden. Den organiserade fritiden finns inte för många elever. Föreningssveriges starka tradition av demokratifostrare är inte så stor idag.

Det är viktig kunskap för pedagoger, tack för det eleverna!

Det lilla fredagsfnisset

fredag, 9 oktober, 2009 | I korridoren, Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Vi satt i matsalen och pratade. Vi har bestämda platser med en vuxen och ett antal elever vid varje bord. Kristian berättade:

-Jag saknar min mormor. Jag saknar att prata med henne. Jag saknar att titta på en film med henne. Jag saknar min mormor väldigt mycket.

-Men Kristian, sa jag förskräckt. Har mormor dött?

- Nej, sa Kristian förvånat. Hon är i Finland och kommer hem på söndag.

Om elevers rättigheter

torsdag, 8 oktober, 2009 | I klassrummet | 1 kommentar | Skrivet av pia

Igår hade vi elevens val igen med elever från grundskolan.Vi trodde förra veckan att vi hade kommit någon vart vad det gäller ordningsfrågorna men idag blev vi varse att så nog inte är fallet.
Vad som hände var att en elev hade med sig ett föremål in i klassrummet som enligt svensk lag klassas som vapen och när vi uppmanade eleven att lämna det ifrån sig- vägrade. Då sa vi till eleven att lämna klassrummet vilket denne inte heller ville.Men med tre lärare som uppmanade eleven att lämna klassrummet så gjorde den det.
Vad som sedan inträffade är å ena sidan fullständigt obegripligt utifrån ett normalt betraktelsesätt men å andra sidan fullt begripligt utifrån de senaste årtionden av skolpolitik.
Den här eleven tyckte att den var i sin fulla rätt att bestämma över sina ägodelar och att vi var fullständigt galna som tyckte att vi kunde bestämma vad eleven fick ha och inte ha i klassrummet.
Det hela slutade med att vi lärare blev hotade av eleven och fysiskt angripna.Och allt detta för att vi följer de regler och lagar som finns.
Kanske ska vi sluta med det.

Vem har rätt?

måndag, 12 oktober, 2009 | Okategoriserade | 1 kommentar | Skrivet av pia

På helgen ska man vila och det försöker jag så gott det går.Till exempel vill jag träffa mina tre barnbarn och umgås. Det första de säger är att de vill leka skola och jag försöker komma undan så gott det går men den här helgen tyckte jag att jag sagt nej för många gånger så vi satte igång med vår lek vilket innebär att jag är fröken och de är elever.
Först hade vi samling och sen var det matematik på schemat.
Vi började med att skriva siffror och ettorna gick galant.Sen var det dags för tvåorna och då ser jag att mellanbarnet skriver tvåorna bakvänt, som bokstaven s,vilket jag på ett fint sätt försöker säga.
Då tittar hon på mig och säger ; nej men fröken det är ju du som ser dem från fel håll!
Vi kommer att fortsätta med vår (lek) skola.

Handlingsplaner

tisdag, 13 oktober, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

På vår skola har vi handlingsplaner för vad som ska ske med en vuxen som blir hotad eller misshandlad. Vi har en handlingsplan för vad som ska ske med en elev om den hotat en vuxen. Och ibland händer det. Det hände i onsdags. Då använde vi inte handlingsplanerna som hela 6-9-kollegiet reviderat senast i januari. Vi vidtog inte de åtgärder som står i handlingsplanen. Skolspanarna följer detta och rapporterar om den spännande upplösningen.

Är någon ansvarig för att handlingsplanerna följs?

Är någon ansvarig för när beslut fattas i strid mot handlingsplanen? Och inte minst:får man hota lärare? Iallafall vissa? Om man inte får det, hur märks det? Frågorna är många och vi rapporterar vidare.

Man kan alltid börja om

onsdag, 14 oktober, 2009 | I arbetsrummet, Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Igår hade vi möte med rektor och facklig representant angående incidenten i förra veckan där vi blev knivhotade.Som vi skrev igår så är det ingen förutom vi som hållt sig till våra handlingsplaner. Till en början blev vi oroliga för helt plötsligt lät det som att det som hade hänt inte hade hänt men när vi plockade fram handlingsplanen och tydligt pekade på vad som var gjort och vad som inte var gjort blev det så uppenbart att ledningen var tvungen att backa.
Det som händer nu är att ärendet tas upp igen och nu enligt de handlingsplaner som finns.Tack för det.

Dolda kameran

torsdag, 15 oktober, 2009 | Okategoriserade | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

På skolan har vi korridorer som är ”osäkra” övervakade med kamera. Flera dagar efter händelsen fick vi se filmen där Skolspanarna blir slagna av en elev. Det var som en upprättelse.  Även om ingen annan tittar på filmen så fick vi se att det har hänt. Och det gick till som vi minns det. Tack för det Dolda kameran!

Fler möten…

fredag, 16 oktober, 2009 | Information, Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Igår hade vi ännu ett möte angående knivdramat i förra veckan och konstigt nog börjar den händelsen kännas mindre obehaglig om man betraktar det som hänt efteråt.
Av någon anledning vill inte ledningen på vår skola se det allvarliga i händelsen utan försöker på olika sätt att tona ner allvaret.
Vi försöker reda ut vad orsakerna till det är och har inte riktigt kommit fram till vad det beror på.Ena dan har vi en teori och nästa dag har vi en annan och vår arbetssituation börjar bli smått absurd.
Å ena sidan har jag agerat riktigt enligt ledningen å andra sidan har jag inte deras fulla stöd.
Ska det vara på det viset?Och hur ska jag agera om/när det inträffar något liknande i framtiden?

Engelska från första klass

måndag, 19 oktober, 2009 | Okategoriserade | 2 kommentarer | Skrivet av Katharina

Jan Björklund föreslår att engelska börjar läsas redan i första klass. För att kunna klara oss i framtiden behöver vi kunna kommunicera med omvärlden. Av samma anledning föreslår han att kinesiska eller riksmandarin ska kunna läsas på gymnasiet som ett av de moderna språken. Han allierade är positiva till förslaget. Läs svd här.
Att läsa engelska från ettan eller tala det redan i förskolan känns i dagens samhälle självklart. De intervjuer Skolspanarna gjort med elever i olika åldrar denna höst framkom det att många elever tycker att engelska är väldigt viktigt. Redan som liten spelar man ju dataspel och behöver engelskan för att komma till nästa ”level”.

Att Kina är en framtidsnation är klart. Sjävklart ska man kunna läsa det i gymnasiet, om vi har några lärare. Men att svenskarna ska bli mandarintalande är jag mer tveksam till. Dels för att det är riktigt svårt och dels för att fler och fler kineser kan engelska.

Temadagarna om droger- ett minne blott?

onsdag, 21 oktober, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

I DN ( läs här) kan man läsa att den traditionella undervisningen om alkohol och droger inte ger effekt. Folkhälsoinstitutet vill att ansvaret hos föräldrarna ökar. Jag undrar har det nånsin varit borta? Eller har jag missat att skolan även är orsaken till att folk i Sverige dricker?

Enligt artikeln behöver vi inte tala om alkohol alls.  Livskunskapen kan ersätta det, lugn och ro i klassrummen och stärkt  självkänsla leder till bättre studieresultat som leder till minskad risk för hög alkoholkonsumtion. IOGT-NTO stödjer förslaget.

OK, jag är med. Men jag är förvånad!

Trött på allt pladder

tisdag, 20 oktober, 2009 | Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Idag börjar vårt extraknäck på skolverket.Sedan i juni har jag sett fram emot den här dagen och sett det som en ära att få vara med i framtagandet av nya kursplaner.Nu är det dags. Helgen har jag ägnat åt att läsa in mig på de instuktioner som vi fått och jag är mycket imponerad.Här finns nämligen tydliga instruktioner och regler för vårt arbete med de nya kursplanerna och i dagens skola där mycket sker godtyckligt och efter eget huvud så känns det otroligt tryggt och inspirerande att få arbeta efter tydliga direktiv. Jag tänker följa dem till punkt och pricka.Följ gärna arbetet här på skolspanarna.

Höstlov

torsdag, 22 oktober, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Efter en period mycket jobb lägrar sig nu lugnet över Skolspanarna. Vi tar höstlov och kommer tillbaka med nyheter, reflektioner och rapporter igen, måndagen den 2 november.

Vi ses!

Slutet gott, allting gott

måndag, 2 november, 2009 | I korridoren, Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Nu är vi tillbaka med nya krafter efter som det känns en lång ledighet.Inga elever på nästan två veckor även om vi jobbat på med både det ena och det andra.
Det känns extra bra att vara tillbaka nu eftersom historien med knivdramat har tagit en vändning och som vi tycker slutat bra.
Vi åkte iväg till skolverket och jobbade några dagar och när vi kom tillbaka med lite olustkänslor i magen visade det sig att ledningen ändrat sig och gjort en polisanmälan av det som vi varit utsatta för.
För oss innebar det att vi nu har ett förtroende för vår arbetsledning och att det inte är ok att hota någon på det sätt som vi blev.Helt plötsligt kunde vi släppa det här och gå vidare och det känns mycket bra.

Skolans huvudman

tisdag, 3 november, 2009 | Okategoriserade, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

LR:s ordförande Metta Fjelkner skriver i Svd:s Brännpunkt om hur det ska gå till om staten ska ta över ansvaret för skolan.

Endast undervisningen, dvs lärarlöner och undervisningsmaterial, ska gå styras av staten. Resten av skolverksamheten ska även fortsättningsvis vara kommunal.

LR har lärarna med sig, kanske allmänheten och ledande delar av Folkpartiet för ett förstatligande. Moderaterna är emot, Socialdemokraterna och V likaså. Snart är det val igen och tiden för det här kravet håller på att rinna ut. Skolspanarna tror att frågan är begravd igen efter nästa val. Tyvärr!

Ett riktigt jobb

onsdag, 4 november, 2009 | I arbetsrummet, Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Efter uppstarten på skolverket känns det lite svårt att vara tillbaka i verkligheten inser jag efter en dag på jobbet.
Vi blev så otroligt imponerade av upplägget inför skrivandet av de nya kursplanerna så nu känns arbetet på skolan mest på låtsas. Det borde vara tvärtom.
Allt vi gjorde de här dagarna på skolverket hade en riktning och var direkt kopplat till det arbete som ska utföras och jag märkte att jag var ovan vi det.Hur många föreläsningar har man inte suttit på och stilla undrat vad det var för mening med.Och jag är ändå rätt positivt inställd till fortbildning.
Men som sagt, efter tre dagar på skolverket känner jag att jag utför ett riktigt arbete som känns viktigt och betydelsefullt.

Nya tider, strålande tider

torsdag, 5 november, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Det är november. Det är tungt. Vi har haft det jobbigt. Men faktum är att nu vänder det i skolan. Tydligare kunskapskrav – som ställer krav på hög kvalitet på undervisningen och ställer krav på elevens beteende i klassrummet. Det är bra och det är på gång!  Det kommer att kosta att konstant vara oförberedd lärare i klassrummet. Det kommer att kosta att vara en stökig elev. Är man en stökig elev för att man har en svår social situation så kommer det att vara en hjälp att kunskapskraven är tydliga även om man misslyckas med dem. Då kommer det nämligen att synas! Det spelar roll vad du gör!

Nu vänder det!

Ibland undrar man

fredag, 6 november, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

En liten summering av veckan som gått.
Vi har varit i Tumba konsthall och gjort tårtor av silkespapper och tidningar med temat ”vad gör dig lycklig”.Våra elever är otroligt bra på att jobba och det märks på det de åstadkommer.Fantastiska tårtor.
Vi har också varit i skolans datasal och vad som slår oss är att våra elever känns så mycket mer kompetenta utanför klassrummet.Kan ju bli lite jobbigt för mig som lärare men jag tänker att eftersom vi har den stora förmånen att få vara med och skriva de nya kursplanerna så kan vi ju använda oss av vår kunskap om eleverna och helt enkelt tänka på det här i vårt arbete med de nya kursplanerna.
För vad är egentligen viktig kunskap för våra elever?

Holländska skolinspektörer

måndag, 9 november, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Här kan man läsa om att Skolinspektionen har anlitat ett holländskt företag för att inspektera engelskundervisningen i 30 grundskolor över landet. Myndighetsutövningen ska dock stanna i Sverige. Det man vill få ut är att se hur andra bedömer undervisningen och kanske att Sverige ska kunna bidra med sitt sätt att bedöma.

LR är tveksamma, dels för att man inte hört talas om detta och dels för att man inte är övertygad om att holländare kan läsa in sig på den svenska skolan så att riktiga bedömingar kan göras.

Skolspanarna tycker att det är en bra idé! Svenska elevers resultat dalar i internationella undersökningar. Vi har något att hämta med ”folk” utanför Sverige för att kunna se vad som skiljer oss från mer framgångsrika länder.  Men om man har tänkt sig ett utbyte med andra länder – varför inte ha just det? Dvs ett utbyte för att utveckla bedömningar mellan stater. Varför anlita ett privat företag? Sverige har (haft?) egna inspektörer och det finns kanske även i andra EU-länder som mer direkt och på sikt kan utveckla ett samarbete för att utveckla undervisningen.

Sverige behöver en grundskola i toppklass!

Ett pedagogiskt minne

tisdag, 10 november, 2009 | Okategoriserade | 2 kommentarer | Skrivet av pia

Det hade varit på sin plats att det här handlade om ett minne från en av mina arbetsdagar med mina elever men det är det inte.
Istället handlar det om en morgonpromenad runt kanalen i helgen med ett av mina barnbarn som är 6 år.För mig blev det ett pedagogiskt minne som jag gärna vill dela med mig av.
Ofta känner jag att jag vill berätta så mycket för mina barnbarn och det är ju inte alltid så att de är så intresserade men den här morgonen kom en mycket direkt fråga om vad det är för orange rutschkana man kan se i slänten ovanför kanalen.
Jag blev eld och lågor för det roliga i den här historien är att för några år sedan var jag på dejt med mannen ifråga som konstruerat denna ”rutschkana” så jag kunde verkligen leverera ett svar.
Poängen med konstruktionen är att båtarna som passerar i kanalen kan genom att passa in rutschkanan i rätt läge veta var de ska åka för att hamna rätt.Väldigt fiffigt tycker jag.
Det tyckte även mitt barnbarn men hon var tyst en lång stund och frågade sedan eftertänksamt:
Men hur vet de hur de ska åka när de åker tillbaka??
Och det undrar jag med nu när någon till slut ställde frågan.

Utvecklingssamtal ht-09

onsdag, 11 november, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Nu har vi utvecklingssamtal och det är en speciell period under läraråret. Det är bra med ”stoppstationer så att vi följer upp elevernas framsteg ordentligt och tar fram nya mål att jobba mot. Samtalen är framåtsyftande och positivt laddade både för eleven, föräldrarna och lärarna. Ibland måste vi hålla hårt på vad samtalet ska innehålla. Så att inte andra frågor kapar samtalet. Det är ett argument för förberedda, elevstyrda samtal.

Lika inför lagen?

torsdag, 12 november, 2009 | Information, På span | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Igår kunde man läsa i tidningen om tre ungdomar i Trångsund som tänt på en sommarstuga och försökt köra över en polis när de fösökte fly. Sånt händer.Naturligtvis blir man upprörd över sådant men precis som ett tidigare fall vi berättade om på skolspanarna så är det det som följer som upprör en mest.
” de är skäligen misstänkta för dråpförsök och mordbrand” och ”riskerar därmed någon påföljd av straff”
Precis som i fallet med knivhot vi berättade om tidigare så får man här en känsla av att i vårt samhälle kan det vara ok att begå lagbrott utan att behöva stå till svars för det man gjort.
Något är absolut fel.

Nya influensan, igen!

fredag, 13 november, 2009 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Den skulle ju kallas Nya influensan, som om inga nya skulle komma efter denna. Både DN och Aftonbladet använder begreppet Svininfluensan. Skolspanarna har spanat hela hösten på elevfrånvaron utanför expeditionen. När kommer svininfluensan till oss? Vi har haft en sisådär 6 elever borta som snitt på skolan. Helt vanliga orsaker, antagligen.

När jag kom till skolan igår var helt plötsligt 18 elever hemma! Och det bara i klasserna 7-9. Hade influensan nu nått norra Botkyrka?

Nej… Men väl vaccinet. Syster vaccinerade högstadiet igår och många sa efteråt att de hade ont i armen, huvudvärk och feber. 

 De kommer nog på måndag. Trevlig helg!

Avstämning 2

måndag, 16 november, 2009 | Information, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Nu har vi haft en ny avstämning på skolverket och vi kan rapportera att vi ligger bra till i vårt arbete.Idag kl 12.00 aktiveras vårt arbete vad gäller syfte och mål och nu väntar vi med spänning på kommentarer från den inre referensgruppen.Hitills har vi inte fått så många kommentarer från våra undervisningsråd och det kan man ju tolka som att vi gjort ett bra jobb.Men vi vet inte ännu om det är så.I början av december börjar den första remissperioden och efter det vet vi hur vi verkligen ligger till.
Det känns fortfarande mycket stimulerande och vi arbetar vidare mot nya mål.Fortsätt att följa vårt arbete här på skolspanarna.

McDonaldspedagogik

tisdag, 17 november, 2009 | På span, Skolverket | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

Vi har spanat in några debattartiklar under hösten där olika aktörer i samhället har delgett sina recept på hur lärarna ska arbeta och avlönas. Det har tagits emot med lite misstänksamhet från vår sida. Om svenska kända ekonomer vill reformera skolan kan de väl arbeta för det när som. Men när det kommer inför en stundande avtalsrörelse och deras analyser sammanfaller med arbetsgivarsidans idéer så misstänker jag en bred front mot lärarfacken, där oanade resurser kan mobiliseras för att få till en slagsida i förhandlingarna till fackens nackdel, redan innan de börjat.

Här finns slutrepliken i SvD. Stefan Fölster (chefsekonom på Svenskt Näringsliv), Anders Morin (också Svenskt Näringsliv) och Monica Renstig (VD och bokförläggare) ger en sammanfattning på vad lärare ska göra och inte göra. Lärarna ska undervisa maximalt och planera, rätta och utvärdera minimalt. Alla kan ha samma planering och då behöver ju inte alla lärare planera varje vecka. Lärarna ska dock inte behöva springa fortare än idag. Tack för det!

Skolspanarna undrar om det verkligen behövs utbildade lärare för att passa barn och dela ut centralt bestämda stenciler och rätta flervalsfrågor markerade med kryss? För det är det praktiska resultatet av maxundervisning med miniplanering- och utvärdering. Behöver man vara kock för att jobba på McDonalds? Att det går att få ut mer elevtid ur varje lärare har friskolorna visat  och det verkar ju ekonomiskt smart (här borde SKL tacka författarna, om de nu inte redan har betalat dem). Men att max/min-modellen ökar elevers måluppfyllelse har ingen visat.

Läs Skolverkets analys som kan sammanfattas med: Segregering, decentralisering, differentiering och individualisering som orsak till elevers försämrade resultat. Utifrån detta borde vi förändra skolan och inte låta Sveriges kommuner och landsting göra pedagogik av sin syn på läraravtalet.

Länktips

torsdag, 19 november, 2009 | I klassrummet, Information, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Skolverket har en bra sida för länkar lämpliga i grund(sär)skolan:

Länkskafferiet

Det finns ämneslänkar, jullänkar, under 12 år-länkar och berlinmurslänkar och lexikonlänkar och…

Tack för det, Skolverket!

Även vi misslyckas ibland

onsdag, 18 november, 2009 | I klassrummet | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Idag är det elevens val igen.Utvecklingen har inte gått framåt på det sätt som vi tänkte när vi började i september och ni som följt oss här vet att vi hade ambitioner.Kanske inte i form av en strålande föreställning men vi trodde nog att vi vid det här laget skulle ha någon struktur på arbetet och framförallt ordning i klassrummet.Men så är det inte. Vi jobbar fortfarande med ordningsproblemen och nu är det dags för eftertanke.
Det är lätt att känna en släng av misslyckande men vi inser att när vi började vårt arbete på skolan hade vi stora ordningsproblem i vår klass och när vi tänker tillbaka tog det oss 1 år att få ordning i den klassen och då hade vi dem hela dagarna.Nu har vi elevens val 1 timme i veckan och det är bara att inse att det inte går att vända ett invant beteende på så kort tid.Hårt tycker vi men så är det.
Nu gäller det bara att hålla ut och istället satsa på ett strålande luciatåg med våra elever i särskolan och jag lovar att det kommer bli bra.

Timglas som hjälpmedel

fredag, 20 november, 2009 | I klassrummet | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Igår hade vi mentorstid med våra äldreelever vilket går till på följande vis. Vi är 8 elever och varje elev har 5 min var att utvärdera förra veckans mål samt sätta upp ett nytt för kommande vecka. Som hjälp att hålla tiden har vi ett timglas som dels hjälper eleven att inte breda ut sig för mycket dels att faktiskt ha sina 5 min även om man inte tycker att man har något att säga.Det här fungerar mycket bra och alla håller sig till tiden utan ifrågasättande. Ända tills det kommer en ny elev med andra vanor.
Och här kommer det intressanta.Vår nya elev är inte bara van att ifrågasätta gränser utan när hans tid är ute tar han bara timglaset och vänder på det och så fortsätter han att prata.
Jag tror att det här är mycket vanligt idag hos elever och att vi vuxna drar oss för att begränsa elevers utrymme av rädsla för att kränka någon och jag tror inte det gagnar vare sig den enskilda eleven eller gruppen.
Men nu är det helg och då kan vi gå hem och breda ut oss istället.Vi ses på måndag.

Engelskan- vårt andraspråk!

måndag, 23 november, 2009 | Information, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

I Svd har höga herrar såsom Horace Engdahl, Peter Englund, m fl (bara herrar!) uttalat sig om att engelskan har för hög status. Engelskan blev obligatorisk efter andra världskriget när tyskan kastades ut. Bra eller dåligt, tja. Det fanns ju anledningar till det. Engelskans dominas idag är oförtjänt och vi bör inte tidigarelägga engelskan till åk 1, tycker de.

”Svenska ungdomar utsätts idag för en enorm exponering från engelskan i massmedia; det må gälla tv, radio, film eller internet.” 

Just därför finns ett stort intresse hos elever för engelskan. De behöver den. För att utnyttja teknikens möjligheter, för att kunna kommunicera med andra än de 9 miljoner som kan svenska och bara för att kunna. Det härliga i att kunna. Engdahl och Englund mfl har dessutom ett pinsamt argument om att ”En tidigareläggning av engelskan skapar också problem för många invandrarbarn i Sverige, som håller på att byta språk från föräldrarnas modersmål till svenska.” Dessa elever borde  väl i så fall också vänta med ett nytt språk, modersmålet eller svenska, tills de blivit lite äldre?

Att engelskan är övervärderad kanske är sant. Att vi har en övertro på den – antagligen. Men just nu vill eleverna lära sig engelska och kommer att vilja det tills det blir en annan världsordning. Då får vi kanske börja läsa mandarin, arabiska eller något av Indiens 30 språk.

Vad är viktig kunskap?

tisdag, 24 november, 2009 | I klassrummet, Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Igår var det morgonmöte för hela personalen och då fick vi veta att det är stora problem i bostadsområdet alldeles nära vår skola.Elever går dit och står och röker dels utanför och dels i trappuppgångarna.Nu är det dessutom några som roat sig med att göra en liten brasa i trappen och självklart är de som bor där upprörda.Vi ska naturligtvis hålla ögonen öppna och försöka hitta de som ägnar sig åt dessa aktiviteter men det jag reagerade på mest var när vår rektor berättade att hyresgästerna hade sagt till några elever som de upptäckt vilket resulterade i stor vandalisering av deras rabatter och där slutsatsen helt riktigt blev att eleverna inte kan ta en tillsägelse.
Jag reagerade verkligen eftersom vi i vår klass ser det här med att kunna ta en tillsägelse som en viktig del i elevers/ barns utbildning och allför ofta möter andra vuxna som inte håller med.Kanske tycker de att kunskapen är viktig men inte att jobba med det.
Jag tror att istället för att leka detektiver borde vi ha som mål för eleverna i skolan att kunna ta en tillsägelse och jobba med det på ett genomtänkt sätt.Banalt eller?

Föräldrars utbildning påverkar elevers slutbetyg allt mer

onsdag, 25 november, 2009 | Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Igår kom ny statistik från Skolverket om sambandet mellan föräldrars utbildningsnivå och elevers meritpoäng efter grundskolan. Läs här.

Föräldrars utbildningsnivå är den enskilt största faktorn för elevens resultat, och den har ökat de senaste åren.

Det kan inte nog poängteras hur noggrann man måste vara vid valet av föräldrar.

Nya kursplaner för grundskolan

torsdag, 26 november, 2009 | Information, På span, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Idag är vi på skolverket för vidare bearbetning av de utkast vi gjort. Nu har vi fått en del kommentarer och det uppskattar vi.Arbetet med kursplanerna känns fortfarande mycket stimulerande och jag hoppas ni tittar in på skolverkets sida och läser grundskolans kursplaner som nu börjar bli klara.

Kursplanerna i svenska för grundskolan

fredag, 27 november, 2009 | Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Gruppen som skriver kursplanerna i svenska för grundskolan blir rejält kritiserade av Bo Sundblad, pedagog och läsforskare på Lärarhögskolan och Ingvar Lundberg, professor i psykologi, i senaste numret av Skolvärlden. De anser att delar av förslaget är skrivet på obegriplig svenska (!) och att föräldrar antagligen inte förstår vilka kunskaper och färdigheter som läroplanen kräver av skolan att eleverna får lära sig. Dessutom saknas beskrivningar av vilken nivå eller kvalité en kunskap ska ha för att vara godtagbar. De ger också exempel på nivåer som kan konkretiseras och därigenom bli redskap i betygssättningen.

Sundblad och Lundberg skyller inte allt på skrivargruppen utan efterlyser rätt anvisningar från Skolverkets tjänstemän.

Det intressanta i deras debattartikel är att den är helt och hållet skriven med utgångspunkten att Läroplanen med kursplaner talar om vad eleven har rätt till och vad skolan är skyldig att garantera eleverna i form av kompetens. Kunskapskraven ska vara en tumme i ögat på kommunpolitiker och andra makthavare inom skolan, jag antar när de gör budget och andra prioriteringar. Det är bra men med reservationen att skolan bara kan göra åtaganden inom sin egen verksamhet. Men det finns minst en till aktör innan en elev går ut nian och det är eleven!

 Mer kunskaper och mindre barnpassning i grundskolan!

I elfte timmen…

söndag, 29 november, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Idag är det sista chansen att ge sina synpunkter på grundskolans nya kursplaner. Missa inte det om du vill vara med och påverka framtidens kunskapsstoff.Gå in här och läs och tyck till i elfte timmen

Betygen på gymnasiet orättvisa

tisdag, 1 december, 2009 | Information, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

I måndagens DN och Aftonbladet läser vi att betygen är godtyckliga och inte alls rättvisa på gymnasiet. Pojkar missgynnas men modersmål spelar ingen roll. Skolverket anser att det beror på att lärare tolkar målen olika, Vilket ju är en uppgift för Skolverket att råda bot på genom tydligt framskrivna mål och kunskapsprofiler. Vidare beror det på, enligt Skolverket att lärare inte följer kursplanen eller är benägna att ge efter för olika påtryckningar. Ojdå! Skolspanarna trodde faktiskt inte att lärare var mutbara. Kanske inte riktigt som ”The Untouchables” men att det liksom inte lönar sig ändå. Flickor får högre betyg än pojkar trots lika kunskapsnivå. Kan det bero på att flickor kan kommunicera sina kunskaper på fler än det sätt som Skolinspektionen kontrollerar dvs de nationella proven?

Vad är det som krävs?

onsdag, 2 december, 2009 | I klassrummet, På span | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Jag berättade tidigare att jag börjat sjunga i kör och vad som behövs för att nå framgång och vi har börjat praktisera lite av det som jag lär mig med våra elever. Just nu repeterar vi inför Lucia och våra elever är riktigt duktiga.Inte bara på Luciatåg utan på framträdande överhuvudtaget.En liten pjäs på engelska och tomteschlager blir det och igår tränade vi rörelser till Rongedals It takes just a minute utan att eleverna visste att det var det vi gjorde och vi är mycket imponerade.Man kan åstadkomma mycket med en grupp som lärt sig arbetsdisciplin men det är det som krävs. Våra elever har arbetsdicsiplin och kommer att nå stora framgångar.

Studie- och yrkesvägledning på nätet?

torsdag, 3 december, 2009 | Okategoriserade | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

Så här i slutet på veckan tar vi ett lättsamt personlighetstest. 41 frågor som tar fram ett resultat baserade på den schweiziske psykiatern Carl Jungs personlighetstyper. Du får också tips om lämpliga (dröm)jobb!

Själv passar jag till bland annat att vara företagsledare, operativ chef, domare, administratör och mitt drömyrke: detektiv!

Gör testet här!

Tids nog upptäcker de hur det ligger till

fredag, 4 december, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

När mina barn var små uppfostrade vi dem enligt principen ”mycket realistiskt”.De trodde varken på tomten eller att mamma och pappa var något speciellt.Vi var ju förvisso en trygghet i deras liv men vi var väldigt noga med att visa att även vi hade brister.Sjysst tyckte vi men hur var det för barnen?
Nu har jag barnbarn och det näst yngsta har fått för sig att eftersom jag är lärare så kan jag allt.I början kände jag mig lite obekväm med det här men numera säger jag inte emot när han lägger huvudet på sned och säger:
Men du mormor är ju lärare så du kan ju aaaallt!!
Just det,säger jag då.

Sverige har snälla lärare!

måndag, 7 december, 2009 | I klassrummet, I korridoren | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

I Sverige dalar kunskapsresultaten. Vi har under en lång tid haft elevens omedelbara behov i centrum och det har dessvärre lett till mer omsorg (och barnpassning) och mindre kunskap i skolan. Klassrummet har blivit den plats i barns liv där de ska bli sedda, bekräftade och kanske till och med älskade, allt utifrån individuella behov. Skolspanarna tycker att barn ska bli sedda, bekräftade och älskade men inte av so-läraren eller klassläraren som samtidigt har 25 elever till i klassrummet. Då måste gruppens och kursplanens krav gå före individuella behov. Det betyder studiero och arbete. I klassrummet alltså. Vill samhället sen ge mycket mer omsorg,  bekräftelse och kärlek till utsatta barn så tycker vi Skolspanarna att det är jättebra. Men det måste ske nån annanstans. Skolan är det enda stället i samhället där unga får planlagd utbildning. Omsorg och övriga behov kan och ska tillgodoses av andra aktörer i barnets liv såsom föräldrar och socialtjänst, fritidsförvaltningar och föreningar.

Det finns 1,4 miljoner elever och 235 000 personal (alla inte lärare) i Sverige. Barn- och elevombudsmannen  fick 2007 in 99 anmälningar om kränkande behandling. Av dessa var 33 stycken fall där anmälaren ansåg att skolpersonal kränkt en elev. Läs här om detta! 33 fall på 1,4 miljoner elever. Bara anmälningar, inte ”fällda”. You do the maths!

Långt mycket vanligare är situationer där en eller flera elever beter sig oansvarigt störande och kränkande mot andra elever och skolpersonal. Många elever råkar illa ut och läraren är maktlös. Inte för att läraren inte bryr sig utan för att läraren i praktiken inte får eller kan ta ut någon från klassrummet. Inte får bestämma i klassrummet utan att de ovannämnda eleverna gett honom/henne mandat att göra det.

Jag ser fram emot den dag när föräldrar till vanliga elever som hela tiden måste stå ut med dessa ”kungar” anmäler skolor och skolpersonal för uteblivna kunskaper! Att vi inte haft lugn och ro i klassrummet. Att en elev inte har kunskaper de borde ha för att andra elever har makten i klassrum och korridorer. Skolspanarna väntar på det.

Arbetsmiljö i skolor

tisdag, 8 december, 2009 | I klassrummet, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Under hösten har rapporter duggat tätt om arbetsmiljön i skolor är dålig. I DN kan man läsa om skolor som har såväl psykiska och fysiska hälsorisker i sina skolor. Arbetsmiljöverket kan utdöma böter om skolorna inte åtgärdar de brister som skolan fått påpekanden om. Läs här.

På taingenskit.nu finns ett bra informationsmaterial om hur elevskyddsombuden kan arbeta för en bättre arbetsmiljö. Kanske biter det på kommunpolitiker att elever protesterar mot arbetsmiljön i skolorna. Skolor borde vara ledande i arbetet för en bra arbetsmiljö!

Lucia

fredag, 11 december, 2009 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

I år är Luciadagen, 13 december, på en söndag. I skolan blir det luciatåg den 17:e december. Vi har slagit ihop avslutningen och luciatåget till en happening. Det är smart. Men håller Lucia på att försvinna som tradition?

Trevlig helg och Lucia önskar Skolspanarna som tycker det är skönt att få fira Lucia hemma framför TV:n. Missar du det kan du se och höra ett klassikst änglaspel på Skansen här.

Vad är det som räknas?

onsdag, 9 december, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Igår hade vi luciatåg på kvällen i vår klass och alla föräldrar och släktingar var där.Hade kanske önskat lite mer entusiasm från deras sida (publiken alltså) men lika mycket som vi har övat behöver nog de öva på att sitta som publik och uppskatta det som deras barn gör.
Jag är imponerad av den föreställning vi bjöd på men jag är lite osäker på vad föräldrarna tyckte och ännu mer fundersam över varför.Vi sjunger inte klockrent men vi gör ett bra arbete och är det kanske så att resultatet är viktigare än jobbet vi lagt ned.Eller är det helt andra orsaker som gör att föräldrarna inte ser vilket fantastiskt jobb deras barn gör?

Stjärnjul 2009

torsdag, 10 december, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Det här har väl inte direkt med skolspanarnas vanliga span att göra men eftersom en av oss är med och sjunger på den här konserten så har den väl en plats här.Och till en del har den påverkat arbetet i skolan, på gott och ont.Lite nya kunskaper har vi använt oss av i övandet inför vårt luciaframträdande och lite trött har väl en av oss varit lite till och från.
Hur som helst, nu tar jag chansen och gör lite reklam för en hejdundrande julkonsert som ni bara inte får missa.

Tyck till

måndag, 14 december, 2009 | Information, På span | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Nu är särskolans första förslag på syfte,mål och centralt innehåll utlagt till allmänheten och det är bara att gå in och säga vad man tycker.Vi hoppas att många tar chansen och läser vad vi skrivit och kommer med synpunkter.Här har ni en möjlighet att få vara med från början,sätta er in i vad som är morgondagens kunskaper och tycka till. Missa inte det!

Püssel für alle

tisdag, 15 december, 2009 | Okategoriserade | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

Nu börjar Skolspanarna räkna ner! Luciakvällen avklarad och betygen fixade. Ett halvjobbigt möte ställdes in några timmar innan det skulle gå av stapeln. Terminens sista arbetslagskonferens med Chefen var klockan två. Det dröjde ända till fem i halv tre innan chefen gav upp sitt motstånd mot julpysslet som vi hade på bordet och började göra kort med änglar och hjärtan till sina barnbarn. Imorgon blir det julmust, saffransbullar och Ensam hemma i klassrummet. Julen är en härlig tid!

Julavslutning!

torsdag, 17 december, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Nu tar Skolspanarna lov ända till den 11 januari 2010.

FRÅN OSS BÅDA TILL ERA ALLA-

EN RIKTIGT GOD JUL!

Vilken jul vill du ha?

onsdag, 16 december, 2009 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Snart tar vi lite ledigt från både spaning och skoljobb även om arbetet med kursplanerna rullar på även under jullovet.Imorgon är det avslutning och några kommer att njuta och några räkna dagarna tills vi börjar igen 11 januari.Vi ses då.Tills dess, lyssna på den här versionen av Tomten jag vill ha en riktig jul.

Välkomna tillbaka

måndag, 11 januari, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Ny termin och nya krafttag är vad som väntar skolspanarna 2010. Efter ett långt och skönt jullov med mycket snö och kyla är vi tillbaka i verkligheten även om vi inte legat på latsidan utan faktiskt varit ute i skärgården och jobbat med de nya kursplanerna.Två dagar befann vi oss på skärgårdshotellet i Sandhamn och arbetade fram de kunskapskrav som snart ligger ute till allmänhetens beskådande.Vårt alldeles eget undervisningsråd har redan varit inne och kommenterat men på det stora hela är vi nöjda och känner att vi är på banan.
Efter att ha tittat på helgens absoluta höjdpunkt vad gäller tv-program,Damernas detektivbyrå kan jag lova intressanta diskussioner vad gäller elevers rättigheter och skyldigheter.Där har vi lite att ta itu med…
Kul att vara tillbaka!

Förändringarnas tid

tisdag, 12 januari, 2010 | Okategoriserade, På span | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

På många olika sätt (sp)anar vi förändringar i den svenska grundskolan. Imorse, morgonmötet direkt efter jullovet, så ville rektorn ha in klassvisa redovisningar av ”ej betyg” för åk 8 och 9, ”når ej målen” för övriga klasser samt datum för den gångna  höstens utvecklingssamtal. Bara för att ha koll och vara förberedd om det behövs i diskussioner med till exempel föräldrar.  Mer tydlighet och mindre röra.

Några timmar senare får Skolspanarna reda på att ordningen bland skolans eleverna ska  förbättras och därför ska hela 6-9:an till Aulan på onsdag eftermiddag för ett program som ett lärarlag håller i. Mer tydlighet och mindre röra.

2011 kommer förtydligade kursplaner för den obligatoriska skolan. Mer tydlighet och mindre röra.

Skolspanarna har luft under vingarna,

för vi vet att både lärare och elever behöver:

Mer tydlighet och mindre röra!

Boktipset

torsdag, 14 januari, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Twilight-serien återfinns på Akademibokhandelns avdelning ”Tonår” därför passar det att tipsa om den här. Det är nämligen många tonåringar i grundskolan. Denna serie om kärleken mellan Bella och Edward av Stephanie Meyer blir man biten av, hehe. Det här kan komma att bli en generationsroman för dagens unga. Twilight serien finns på film, i pocket, har en hemsida på svenska, facebookgrupper och en bok finns med bara Twilight-citat. Det här är stort. Men är det bra? Läs och döm själv, du kommer iallafall inte att vara helt borta när du råkar på en twilightreferens. Och det kommer du att göra!

Mobbning eller…….

onsdag, 13 januari, 2010 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av pia

I söndags hörde jag på nyheterna att någon i organisationen Rädda Barnen tänkte stämmma en idrottsförening för att de toppar fotbollslagen och därmed gör sig skyldiga till mobbning och trakasserier mot barn.
Jag känner mig lite kluven inför detta med toppning av lag. Å ena sidan tycker jag att alla ska få vara med och å andra sidan vill ju laget vinna.Det är ju därför man är med i turneringen tänker jag. Annars kan man ju bara spela för skoj skull.
Så hur ska man tänka här. Vi skolspanare satt och funderade och resonerade kring det här och bortsett från att vi lever i de lättkränktas land så kanske det är så att kommunerna inte ska finansiera föreningar som väljer att toppa sina lag?

Äntligen

fredag, 15 januari, 2010 | Information | 1 kommentar | Skrivet av pia

Som sagt, skolspanarna har luft under vingarna just nu.I onsdags hölls mötet i aulan för alla 6-9:or på vår skola och det var klara besked till alla.Från och med nu gäller:
1. Nolltolerans vad gäller trakasserier och oförskämdheter
2. Konsekvenser när man bryter mot skolans regler
3. Polisanmälan vid brott, tex innehav an smällare och farliga föremål och slagsmål
4. Utvisning ur klassrummet om man stör undervisningen
5. Kontakt med föräldrar
Vi som försökt efterleva detta länge och ibland kännt oss lite ifrågasatta av både elever, kollegor och ledning känner att vi efter det här mötet fått UPPRÄTTELSE! Tack för det.
Trevlig helg önskar vi Er!

Hallelujamoment

måndag, 18 januari, 2010 | I arbetsrummet, I klassrummet, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

I förra veckans kommentarer nämndes ordet hallelujamoment om händelsen att i vår skola,  åk 6-9, ska de vuxna se till att reglerna efterföljs och att en konsekvens ska följa på regelbrott. För Skolspanarna är det givetvis inget självändamål att man inte får ha mössa i matsalen eller att man inte får förelämpa just lärare. Det viktiga med detta är att vi vill värna skolans roll som utbildare. Skolan är inte den plats där varje elev ska få alla sina behov tillgodosedda. Utan just utbildningsbehovet. Vi vill att skolan ska ägna sig åt kunskaper och uppföljning av hur det går för varje elev i förhållande till målen. Att lärares energi ska ägnas åt insatser för att hjälpa elever att nå målen, det är målet. Det är det allra viktigaste. Här och var finns elever som behöver mycket annat, sociala insatser, bekräftelse eller en arena att utmana vuxenvärlden på, men det är inte i ett klassrum med 25 andra elever som det ska ske. Kanske kan vi se att vi närmar oss det när det inte längre är så viktigt vilken personlighet en lärare har eller om lektionerna är ”roliga”? Då är vi ytterligare en bit på väg.

Vad ska polisanmälas?

onsdag, 20 januari, 2010 | I klassrummet, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Sedan höstens hemska händelse för Skolspanarna som du kan läsa om här och den långa tiden innan en polisanmälan gjordes och nu så har ingenting hänt som kommit till min kännedom.  Ärligt talat så har jag bara Chefens ord på att polisanmälan är gjord och jag litar på det. Men ingen har hört av sig om detta. Nåväl här finns en artikel om vad en polis kan tycka om polisanmälningar från skolor.

Tv-tips

tisdag, 19 januari, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Just nu visas Damernas detektivbyrå på svt och det är en fröjd att se.Första avsnittet innehöll en scen från en skola i Botswana och jag reagerade direkt på hur skoldagen började.
Läraren började med att gå igenom elevens rättigheter och här kommer det…..skyldigheter. Hur ofta talar vi om elevers skyldigheter i svensk skola? För några måste det väl finnas eller är det så att vi tappat något här.
Damernas detektivbyrå är en riktig ”feelgood” serie och jag gläds över den respekt de visar varandra.Vi kan lära oss något av det.

Fler tips

torsdag, 21 januari, 2010 | Information, På span, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Snart är det dags för gymnasieval för många elever och jag antar att många liksom vi ibland funderar över vem som ska göra vad när det gäller att vägleda elever i deras val.Många skolor drar ned på syv-tjänsterna och de flesta lärare tycker att de har tillräckligt med arbetsuppgifter för att vilja ta även denna uppgift på allvar och på vår skola kan man märka viss irritation ibland.Här kommer lösningen på våra problem. Man går bara in på skolverkets hemsida och hittar följande lysande exempel på vad facebook är bra för.

Det är aldrig försent att ändra sig!

fredag, 22 januari, 2010 | Information, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Angående skolans huvudmannaskap så har LR:s ordförande uttalat sig om att det borde vara statligt. På Skolspanarna kan du läsa om det här. Skolminister Jan Björklund har länge varit ensam i rikspolitiken om att tycka detsamma. Idag konstaterar jag att vinden vänder även inom partiet,  SAP, som kommunaliserade skolan. LR:s tidning Skolvärlden har gjort en klassning av hur kommunerna sköter sina skolor. Där hamnade sossestyrda Södertälje på bottenplats.  Socialdemokraten Thomas Johansson, utbildningsnämndens ordförande i Södertälje säger:

-Dagens situation är helt orimlig. Det måste till en större statlig styrning av resurserna till skolan.

Stå på dig, Thomas, och våga gå längre!  Undrar om det finns något stöd för avhoppare från kunskapssföraktet inom Rörelsen eller om det bara blir väldigt kallt för dig på nomineringsmötena? 

Ny remissperiod

måndag, 25 januari, 2010 | Information, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av pia

För er som läser vår sida vill jag återigen slå ett slag för arbetet med de nya kursplanerna 2011.Nu ligger allt ute till allmänhetens beskådande och som sagt, ni kan komma med synpunkter. Det nya nu är kunskapskraven men allt finns naturligtvis tillgängligt för er. Vi har märkt att det är lite krångligt att leta sig fram till de nya kursplanerna så för att göra det enkelt tryck på länken här. Ett tips är att läsa instruktionerna innan man läser utkasten.

Lucas och Alice

tisdag, 26 januari, 2010 | Information, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

De bebisar som föddes 2009 börjar 6-års år 2015. Alice och Lucas är de mest populära namnen bland de barnen. När jag gick i grundskolan fanns det flera Katarina och Kristina i klasserna. Och Lena! Johan och Anders var vanliga namn på pojkar.

Nu är Lucas det allra vanligaste namnet att ge sin pojke och Alice motsvarande för flickor. Namn från 100- vanligaste-namn-listan som jag ännu inte undervisat är: Loke, Neo, Nellie och Rut. Något att se fram emot!

DN har publicerat namnlistorna här:

Pojknamn
Flicknamn

En rektor på hugget

onsdag, 27 januari, 2010 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

En rektor som inte är helt obekant för Skolspanarna har skrivit en riktigt bra debattartikel i Lärarnas tidning nr 18/2009, Lärarförbundets tidning. Artikeln handlar om lärarnas arbetstid, naturligtvis, men är mer nyanserad än så och behandlar lärares arbetssituation i sin helhet.

Alltför ofta läser vi på andra ställen om rektorer, politiker, ekonomer och andra som vill lösa elevers, föräldrars och samhällets problem genom att införa 40-timmars vecka, ta bort lärares förtroendetid och öka antalet timmar med elever. En hårt pressad yrkeskår med orimliga förväntningar på sig i en arbetsmiljö som ofta är stökigare och slitnare än en tunnelbanestation är givetvis emot dessa  förslag.

Läs Helena Weiss-Larssons debattartikel här. Där finns flera konstruktiva förslag på hur 40-timmars vecka, förändringar i arbetsmiljö och arbetsuppgifter kan innebära bättre möjligheter för lärare att utföra uppdraget och kanske också behålla yrkets fria och kreativa karaktär.

Tack för det, Helena W-L!

Stundens ingivelse

torsdag, 28 januari, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Jag har den senaste tiden börjat fundera på hur det ska bli när tiden på skolverket är över och vad vi ska göra då.Det har visserligen varit en del att göra och jag trodde jag skulle känna en viss lättnad när det var över men som sagt, redan nu börjar jag ana en känsla av tomhet. Det här pratade jag med en vän om i helgen och hon sa att det här var nog bara början för oss och att annat skulle komma.Nja, tänkte jag det får vi allt se som den skeptiker jag är.
På måndagen ringde jag om ett läromedel vi var intresserade av och vi talades vid en stund och skolspanarna bestämde sig för att titta lite mer på deras material.Kvinnan jag talat med verkade trevlig och jag började fundera på om jag skulle ringa upp igen och tipsa om de nya kursplanerna.
Efter lite tvekan gjorde jag det och det slutade med att hon erbjöd oss jobb som redaktörer för deras läromedel i specialundervisning.
Eftersom min tvekan handlade lite om rädsla och lite om snålhet är jag glad att jag övervann det för det gav direkt belöning.
Kanske finns det ett liv efter Skolverket.

Feminist- javisst

fredag, 29 januari, 2010 | I klassrummet, I korridoren, Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Häromdagen gick vi genom uppehållsrummet på vår skola när några manliga elever kom rusande och högljutt berättade att deras lärare Karin minsann är feminist.Jaha tänkte vi, vem är inte det?
Lite senare träffade vi på vår kollega och berättade vad vi fått höra och undrade vad som hänt.
Då berättade hon att på lektionen samma morgon hade killarna(nästan alla) stört så pass mycket att hon kört ut alla utom en.Och eftersom ingen tjej vart utkörd så var deras slutsats solklar.Människan är feminist!
Trevlig helg och kolla in den här feministen

Skolblogg

måndag, 1 februari, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Idag tipsar vi om att det finns möjlighet för lärare och elever att själva blogga om skolan. Eller kanske ha en blogg som redovisningsform efter ett arbetsområde?

Kolla in här Skolbloggen!

Det är mycke`nu

tisdag, 2 februari, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Måndagar brukar vara en skön start på veckan för oss och det tycker vi är bra.Igår var det inte en sådan dag.På förra veckans gy-lektion hände det som de flesta elever fasar för, nämligen trakasserier i omklädningsrummet.
Vi har jobbat med detta hela förra veckan och fick fortsätta även igår vilket gör att skolspanarna ägnade i stort sett alla dagens lektioner åt att reda ut vad som hänt.
Samtidigt hör jag på tv att skolan gör alldeles för lite mot mobbning och trakasserier.
Jag säger istället att vi svek alla de övriga eleverna som behövde hjälp med sitt skolarbete igår.

Skolinspektionens rapport om mobbning

onsdag, 3 februari, 2010 | I korridoren, Information | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

En riktig katastrofrapport om mobbing har kommit från Skolinspektionen, läs den här. Resultatet är alarmerande: många elever saknar förtroende för att lärare kan hjälpa dem om de blir utsatta för trakasseriet. Jag har skummat rapporten och även om jag inte betvivlar resultaten så är den inte direkt rapportliknande utan har en tendentiös hållning. Där uppdraget kan ha kommit från Sveriges kommuner och landsting. En friskola framställs som det goda exemplet för att pedagogerna är med eleverna  i stort sett hela dagen. En annan skola framställs som det dåliga exemplet: när Skolinspektionen var där uppstod slagsmål på skolgården och ingen vuxen var där. ” Eleverna får springa och leta rätt på någon”.  Är det ett tecken på att en skola är dålig? Jag skulle bli mer oroad om ett slagsmål startar när en vuxen är närvarande.  På den vägen fortsätter rapporten med små glimtar från bra och dåliga skolor varvade med elevcitat. Jag undrar hur detta ska kunna användas i skolornas arbete för att förhindra trakasserier och mobbing. Sakligaste rapporteringen i media om Rapporten finns i Svd här. Jämför den med Aftonbladets hets mot yrkesgrupp här.

Skolspanarna undrar fortfarande vad de övriga eleverna ska göra när läraren

ägnar sin tid åt att kartlägga, bearbeta och dokumentera trakasserier.

Nu får det vara nog

torsdag, 4 februari, 2010 | Information, Okategoriserade, På span | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Den här veckan har det handlat om mobbning och trakasserier och jag vill bara säga att jag är utless på både skolinspektionens rapport,tidningsartiklar och inslag i tv4.
Det man med bestämdhet kan hävda är att de flesta tycker en massa.Frågan är bara vad man ska lyssna på.
Själv tycker jag att skolinspektionens rapport är under all kritik.(fanns i gårdagens skolspanarinlägg)De borde verkligen inte ägna sig åt slutatser som bygger på vad en elev tycker i en intervju.Vad de borde undersöka är hur många skolor som har en handlingsplan mot mobbning och därefter hur många som följer den. Ingenting annat.Jag tycker det är på tiden att debatten hamnar på en högre nivå om det nu är så att man vill förändra något i frågan.Och man får väl ändå hoppas att det är det som är syftet och inte som man nu befarar,att utse syndabockar(lärarna).
Att gång efter annan lyssna till inslag i tv på den här nivån är bedrövligt.

Trevlig helg!

fredag, 5 februari, 2010 | I klassrummet | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Efter en vecka med utredning av trakasserier, förtvivlade mödrar och  polisförhör så tar Skolspanarna helg och firar givetvis samernas nationaldag på lördag.

Det ska vi fira

måndag, 8 februari, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Den här helgen har vi ägnat oss åt samerna och firat ordentligt.Samisk mat med smaker av vilt gjorde att vi alla blev lite vilda och rockade loss till toner av Pontare.
Den här tiden på året känns lite lång och kall så därför har vi de senaste åren börjat fira allt möjligt som dyker upp i almanackan.Kyndelsmäss med ljuståg,romernas nationaldag och som igår samernas eller som en av våra elever kallar den,sammernáss.

Skola 2011

tisdag, 9 februari, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Det kommer nya kursplaner 2011 och ett helt nytt betygssystem.  Redan nu planeras det för hur kursplanerna ska implementeras ute i skolorna. Skolspanarna kan avslöja att kursplanerna är skrivna på webben och på samma sätt ska de nå ut till skolledare, syofunktionärer och  lärare. Det satsas 225 miljoner kronor som tas från Lärarlyftet för att utbilda lärare i det nya betygssystemet. Mer finns att läsa i Skolvärlden, här.

En rektor med många järn

torsdag, 11 februari, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

I Lärarnas tidning, nr 01/2010 kan man läsa om en frejdig rektor som slevar käk i matsalen och slänger käft med eleverna. O´hoj vad friskt!

I en skola nära Skolspanarna ska lärare, enligt rullande schema,  städa högstadiekorridoren innan man går hem. Jag såg engelskfröken städa upp efter elever som klottrat på borden och vält papperkorgar,  klockan 11.40 i fredags.  Klockan ett går jag där igen och ser rödgula plastband och välta papperskorgar,  matrester och tomma festis på golvet. Jag är beklämd. Men nån måste ju vara nöjd. Iallafall den som säger att läraren ska städa, för det gör hon ju!

I den bästa av världar

onsdag, 10 februari, 2010 | I korridoren | 1 kommentar | Skrivet av pia

Det händer tråkiga saker i skolan så här kommer en riktigt bra historia.
Igår var jag med om en incident där en elev utsatte två lärare för våld och där det efterföljande arbetet sköttes på ett förträffligt sätt.
Jag kommer inrusande i personalrummet rejält upprörd efter händelsen och ber att få tala med min chef och han kommer direkt, plockar fram skolans handlingsplan och börjar agera.
Jag får berätta vad som hänt och han lyssnar noga och när jag är färdig säger han att jag inte ska ha fler lektioner idag och att någon kommer att vara med mig resten av dagen om jag vill.
Han undrar om han ska kontakta någon anhörig så jag har nån att prata med när jag kommer hem och bestämmer ett nytt möte med mig lite senare.
Under tiden tas eleven om hand och avskiljs från klassen samtidigt som dennes föräldrar kontaktas och uppmanas att komma till skolan för att vara med i fortsatta samtal.
De inblandade gör helt klart för eleven att våld är förbjudet enligt svensk lag och naturligtvis gäller det i skolan också.
En handlingsplan upprättas för eleven hur den kommande tiden ska se ut och ett uppföljningsdatum bokas in.
Händelsen polisanmäls och jag informeras om vad som bestämts.
Jag får också erbjudande om samtalshjälp om jag behöver och ett nytt möte med ledningen inom en vecka för att följa upp händelsen.
Jag mår ganska bra efter omständigheterna och åker hem.

Nja, riktigt så gick det väl inte till men tänk om…….

Pedagogiskt tips-inte

fredag, 12 februari, 2010 | Information, Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

På mitt förra jobb gjorde jag mig känd som hon som räknar lite speciellt.Mina kollegor gjorde först narr av mig men insåg till sist fördelarna med detta sätt att räkna.
Det handlar om att spara pengar och det går till på följande vis.
Jag har en dröm om att få köpa mig ett par Meindlkängor nån gång men de är väldigt dyra.Typ 3000 kr.Och det är ju inget man slänger upp i en handvändning när man redan har skor så det räcker.
Men om man räknar som jag kan det faktiskt gå.
Förra veckan köpte jag inte ett par stövlar på Gudrun Sjöde´n eftersom de var slut så där sparade jag 600 kr.
I förrgår startade inte min bil så jag fick lämna den på parkeringen utan att betala p-avgift och räknade kallt med p-böter.Det fick jag inte så där sparade jag 400 kr.( Redan uppe i 1000) Dessvärre var jag tvungen att köpa en batteriladdare för att få igång bilen igen så jag fick dra bort 300 kr.Men redan nu har jag sparat 700 till ett par kängor så jag tror det blir ett par i år.
Kanske inte ett sätt att lära eleverna räkna på men kollegorna (de kvinnliga) uppskattar det.
Trevlig helg!

Lärarfacken stämmer kommuner

måndag, 15 februari, 2010 | I arbetsrummet, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

I en skola nära Skolspanarna finns en biträdande rektor som går omkring och säger: Man får inte planera och rätta på den arbetsplatsförlagda tiden. Skolspanarna försökte länge diskutera och definiera förtroendetiden med denne rektor men gav upp. För varje gång vi kom framåt i diskussionen så var det iallafall glömt nästa gång. Med lite ironi frågade en Skolspanare en gång:

-Vi får väl kopiera på den arbetsplatsförlagda tiden?

- Varför då? frågade bitr rektor.

-För att vi inte har nån kopiator hemma.

- Nej, ni får vänta tills den arbetsplatsförlagda tiden är slut. Sen kan ni kopiera.

Kanske är hon inte så unik. I DN kan man läsa att lärarfacken stämmer flera kommuner för brott mot arbetstidsavtalet. Bra att detta äntligen prövas i AD.

Lärare i allmänhet

onsdag, 17 februari, 2010 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Den med sinne för djup ironi och riktigt salta kommentarer om livet som lärare kan med behållning kolla Facebook-gruppen Lärare i allmänhet. Ungefär vartannat inlägg skapar igenkänningskänlsor. 

Även om vi inte ska tjata om sossarnas Marie Granlund som ”brinner för skolfrågor” eftersom det blir för mycket gnäll kan Skolspanarna avslöja att även hon följer Lärare i allmänhet!

Om du är nyfiken på vad vi skrivit tidigare om Marie Granlund kan du kolla här, här, här och här.

Studiedag för lärare

fredag, 19 februari, 2010 | Information | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Inget inlägg denna fredag 19 februari 2010. Pga studiedag för lärare.
Meddelas endast på detta sätt.

Grundsärskolan-form kontra innehåll

tisdag, 16 februari, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Igår var det forskarcirkel igen och vi fick tillfälle att diskutera kunskapsbegreppet med författaren till denna avhandling.Jag tyckte att avhandlingen till en del var inne på intressanta områden och något jag fastnade för var frågan om det är så att särskolan alltför mycket betonar formen för undervisningen på bekostnad av innehållet.Kanske är det så men de nya kursplanerna borde råda bot på detta eftersom både centralt innehåll och kunskapskraven blir tydligare nu.
Samtidigt frågar jag mig om inte de som borde ha visionerna ligger lite efter när det gäller vad som faktiskt sker ute på skolorna idag.

Nu är jag arg

torsdag, 18 februari, 2010 | På span, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av pia

När jag funderade lite mer på vad som sades på måndagens forskarcirkel blev jag rejält uppretad.
Avhandlingen som Diana Berten skrivit innehåller en del intressanta slutsatser( se tisdagens spanarinlägg) men hela arbetet utgår från två studier.Det betyder att hon studerat en klass i träningsskolan och en i grundsär.Självklart kan man dra slutsatser om de två klasserna men gäller det för resten av Sveriges särskolor?
I måndags fick vi veta att skolverket visat intresse för hennes avhandling och därmed är det många fler som läser den nu än när den publicerades och då blir jag orolig.
Hade vår klass studerats av Diana hade hon kommit till helt andra slutatser så hur stor vikt bör man (läs skolverket) lägga vid denna avhandling?

Egentligen handlar det här om att dra felaktiga slutsatser

måndag, 22 februari, 2010 | I arbetsrummet, Som sagt... | Inga kommentarer | Skrivet av pia

I fredags hade vi studiedag och vi hade besök av en föreläsare från en grannskola.Han berättade om sitt arbete i svenska vilket i stora drag går ut på att han insett hur viktigt det är att eleverna lär sig använda subjunktioner. Han menar att i takt med att eleverna lär sig använda dessa i sitt skrivande så utvecklas deras kognitiva förmågor.Jag är beredd att hålla med till stor del.
Det finns dock en hake som vi upptäckte under arbetets gång och den handlade om att eleverna är ju verkligen inställda på att lista ut vad det är vi lärare är ute efter och det kan leda till problem.
Vi fick ta del av uppsatser som eleverna skrivit i historia och visst använde de subjunktioner men ur ett historieperspektiv blev det helt fel.
När man använder subjunktioner handlar det om att dra slutsatser,se vad som leder till nåt annat och här drog eleverna slutsatser som var helt felaktiga men de använde subjunktioner.
Kanske är det bra i ett ämne som svenska att uppmana eleverna att använda subjunktioner men i so/no ämnen kanske man som lärare ska ställa följdfrågorna.

Elever betygsätter lärare

tisdag, 23 februari, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

På Svenska Dagbladets brännpunkt debatterar LR:s ordförande vad man kallar betygsättande av lärare. En i forskning grundad debattartikel och väldigt vettigt. Att lärare betygsätts av elever flyttar lärarens fokus från elevens måluppfyllelse till elevens gillande. Iallafall om det är lönegrundande, helt galet!
Men en fråga kvarstår för skolan att ta itu med: Vad ska vara lönegrundande för lärare? En som har många lektioner? Eller en som fortbildar sig? Eller en som tar stort ansvar för verksamheten?
Idag finns kommuners dokument om vad som ska vara lönegrundande – räcker de som styrmedel för att premiera en önskvärd lärartyp?

Elev

torsdag, 25 februari, 2010 | Som sagt... | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Roade mig med att googla ordet elev. På Wikipedia kan man läsa vad en elev är och var ordet kommer  från. I korthet handlar det om någon som blir upplyft!  Att inte nån politiskt korrekt politiker eller skolbyråkrat har fått för sig att ordet inte får användas. Förvånad är jag!

Nya insikter

onsdag, 24 februari, 2010 | Information, Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Det är bra att företagshälsan finns.Efter sista incidenten utanför matsalen behövde jag verkligen någon att prata med så förra onsdagen åkte jag in till Stockholm och hade ett långt samtal kring det som inträffat där jag försökte reda ut vad jag skulle göra härnäst.Det jag skrev om här på skolspanarna var ju inte riktigt vad som inträffat och det jag undrade över var hur jag ska bete mig i framtiden.
Det här var ju andra gången jag blev utsatt för våld från en elev och liksom första gången var det brister i organisationen som blev det jobbiga.
Frågan är vad man ska göra.
Jag har ägnat större delen av mitt liv åt att tala om för andra(chefer) vad de ska göra och jag inser att förutom det att cheferna tycker jag är besvärlig så börjar jag känna mig rätt ensam.Som människa alltså och det är det inte värt.Från och med nu får de klara sig själva.

Sportlov

fredag, 26 februari, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Äntligen är det dags för lite ledighet.De senaste dagarna har kännts oändliga och man tror knappt att det ska gå.Men det gör det ju alltid och nu är det äntligen fredag och en veckas ledigt ligger framför en.
Själv tänker jag ta det riktigt lugnt och släppa allt jag irriterar mig över och hoppas att jag glömt allt jag irriterade mig på tills vi börjar igen.
Vi ses om en vecka.

Nytt läraravtal

måndag, 8 mars, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Nu har tiden runnit ut för det avtal som lärare jobbar under. I krisens Sverige tycker många lärare att de tjänar 10 000 kr för lite varje månad. Och jag håller med, men hur det blir får vi se! Här kan du läsa mer om läget inför de stundande förhandlingarna.

Vilka frågor ska drivas av facken?

tisdag, 9 mars, 2010 | Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Igår skrev skolspanarna om det nya avtalet(länk igår) som facken ska förhandla om och det innehåller 10 olika punkter för arbetsgivaren att ställning till.
Jag är tveksam till punkten om att arbetsgivaren ska betala ett tillägg i föräldraförsäkringen. Jag tänker att föräldraförsäkringen är ju något som gäller alla och förstår inte varför lärarna skulle ha det på nåt annat sätt.Kanske är den på tok för låg men det är inte fackets sak att ändra i den för just sina medlemmar.Höj gärna lärarnas löner,reglera arbetstiden och garantera någon slags miniminivå för kompetensutveckling för då gagnar det alla medlemmar.
Tänker jag fel?

Sugen på miljöombyte?

onsdag, 10 mars, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Lockar dynamiska Warzawa eller häftiga Madrid? Kanske exotiska Nairobi kan vara nåt för dig?

Svenska utlandsskolor söker lärare och om du törs finns det några att välja mellan. Kolla Skolverket här.

Livskunskap

torsdag, 11 mars, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

För några år sedan utbildades större delen av personalgruppen på vår skola i livskunskap genom kollegor som gått kurs ledd av Birgitta Kimber.De flesta var entusiastiska och några kritiska men livskunskap finns fortfarande på schemat för eleverna så det var nog en bra satsning.
De elever vi undervisar har stor nytta av de kunskaper som ämnet ger så därför vill jag tipsa er som läser skolspanarna om detta.

Att lära sig – lust eller arbete?

fredag, 12 mars, 2010 | Okategoriserade | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

I Finland kan eleverna mer än i Sverige när de gör PISA, ett test för 15-åringar. I Finland utgår skolan från envetet  arbete säger Nina Lidfors, finsk rektor.  I Sverige ska skolan vara lustfylld, inspirerande och motiverande, enligt till exempel Kungälvsmodellen. Några föräldrar i Mariefred tog fasta på Finlands goda resultat och startade en friskola, värvade en rektor från Finland och vill uttryckligen ha samma höga resultat i PISA-studien som finska elever når.

Läs här och se en kort film här.

Skolspanarna älskar hårt dagligt arbete och ser föreställningar som ” det ska vara roligt i skolan” som hinder för inlärning.

För övrigt är det ju intressant att finländska elever har färre lektioner än svenska dvs undervisningen är mer effektiv. Det betyder att i  Finland ägnar sig lärarna åt undervisning och inte barnpassning. Dessutom har de finska lärarna bättre betalt och inget tvång att befinna sig i skollokalerna utöver undervisningen och föräldramöten. 

Synd att min finska är så dålig! › Fortsätt läsa

Nej till religiösa skolor

tisdag, 16 mars, 2010 | På span, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Dn söndag har en artikel om konfessionella skolor och konstaterar att 46% av väljarna är emot detta. Men politikerna har svängt i frågan och hänvisar till Europakonventionen och allas rätt att starta skolor som följer Skolverkets regler. Kommunala skolor ska alltid vara konfessionslösa. Kommunala skolor har en mängd regler som öven friskolorna måste följa, till exempel att den ska vara kostnadsfri och servera lunch till eleverna. Varför får friskolor hoppa över regeln om konfessionslöshet men inte andra regler? Vad gör den så oviktig?

Det är viktigt att grundskolan får vara en plats i samhället där  unga möter människor med andra levnadsätt än ens egna och ges möjlighet till att utveckla tolerans mot andra livsval. Därför bör alla grundskolor vara konfessionslösa.

Döm själv

onsdag, 17 mars, 2010 | Information, På span, Som sagt... | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

I DN kan man läsa att Sjuksköterskor har högre lön än gymnasielärare. Skolspanarna tror att det finns många som tycker att det är rätt. Vad man definitivt kan konstatera är att kommunaliseringen av lärarna var en riktigt dyr historia för kåren. Sämre löneutveckling hade inte år av dåliga avtal kunnat ge.

Kursplanen ska finnas i varje lärares ficka

måndag, 15 mars, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Alla stora pedagoger har satt barnet i centrum.Anne-Marie Körling skjuter barnet från centrum men med respekt. Hon menar att det kan vara jobbigt att stå i centrum,för mycket fokus och att man istället ska samspela kring ett uppdrag.
Jag håller med henne och tillägger att det inte bara barnet som får det jobbet av att stå i centrum utan även alla runt omkring.Läs mer om hennes ideér här.

Vi jämför oss – med Chopin

torsdag, 18 mars, 2010 | Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Idag och imorgon är slutdagar för vårt arbete på skolverket. Vi var mycket entusiastiska i början och entusiastiska i mitten och nu på slutet lite utarbetade.Det är nästan så man börjar fundera på honungsfällan som åtminstone jag inte trodde att jag skulle hamna i.
För visst blir man smickrad när man blir tillfrågad om att skriva de nya kursplanerna för so- ämnena.
– där har vi fälla nummer ett.
Nästa fallgrop blev
- när man gör nåt roligt så kan man jobba mycket.
Nu så här i slutfasen av arbetet känner jag mig tvungen att dra paraleller med en känd kompositör som också han utättade storverk.
Han började sitt komponerande med att skriva ned några takter i rask följd och därefter ändrade han , grät och slet sitt hår tills han slutligen efter mycket arbete återgick till det han skrivit först.
Lite så känns det för oss i dagsläget och ända trösten är just – Chopin!
Ska man uträtta storverk så är det kanske så det går till.

Studiedag

fredag, 19 mars, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Idag är det studiedag och eleverna är lediga så vi skolspanare tar också ledigt idag.

Trevlig helg!

Välja skola

måndag, 22 mars, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Valfriheten är viktig.  Att man som brukare ska kunna välja skola, vårdcentral eller elleverantör. I Stockholms kommun beslöt man i höstas att ta bort rätten till plats i den närmaste skolan. Nu ska ditt första-, andra-, och tredjehandsval bedömas mot andras där förstahandsval ger mer poäng. Politikerna lovar dock att ingen sexåring ska få mer än 2 km till skolan.  En Dn-debattartikel som man kunnat tro var komik om man inte visste bättre finns här.

Hur viktig är det med valfrihet egentligen?

Det blir inte alltid som man tänkt

tisdag, 23 mars, 2010 | Okategoriserade | 1 kommentar | Skrivet av pia

Igår blev det blixtinkallning till dottern några kvarter ner eftersom minstingen blivit sjuk igen. Hög feber och nedsatt allmäntillstånd gjorde att föräldrarna fick åka till Huddinge(eftersom de inte tar emot bebisar under 6 mån i vår stad). Hursomhelst, det var nog bara öroninflammation men min kväll blev lite annorlunda en planerat och något inslag här på skolspanarna hanns inte med och heller inte ”korreövning” som det var tänkt men här kommer instruktionsvideon.

Ny skollag på gång

onsdag, 24 mars, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

I samband med de nya kursplanerna som Skolspanarna vid flera tillfällen skrivit om kommer också en ny skollag. Den är beräknad att träda i kraft 1 juli 2011. Det blir ökad tydlighet i skollagen, liksom i kursplanerna. Förskolan blir en skolform och lärare måste vara behöriga bäde i ämne och årskurs för att undervisa. En annan nyhet som kan glädja skolfolk är att kvalitetsredovisningen och den kommunal skolplanen tas bort. Det kan tolkas som ett underkännande av kommunernas förmåga att sköta skolor så att en likvärdig utbildning garanteras. Om det blir regeringsskifte i valet så återstår att se hur mycket de rödgröna vill ändra, men de ställer sig till stora delar positivt till den nya skollagen. Här är DN:s artikel i frågan.

Mer information om nya skollagen kommer på skolspanarna.se på fredag.

Ny skollag, för kunskap, valfrihet och trygghet

fredag, 26 mars, 2010 | Information, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Den nya skollagen finns i en snygg presentation från regeringskansliet att hämta här.

Det finns kritik mot att det har gått för snabbt att skriva den nya skollagen och att skollagstexten inte håller juridiskt men presentationen ovan kan man nog läsa, den lyfter fram väsentligheterna.

Mot strömmen

torsdag, 25 mars, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

I en tid då allt fler arbetsgivare söker nya flexibla lösningar på arbetstiden går lärarnas arbetsgivare åt motsatt håll.(Arbetsgivare mot strömmen)Som skolspanarna skrivit om tidigare är arbetstiden en viktig fråga i årets avtalsrörelse.Allt fler elever i den svenska skolan når inte målen och en av lösningarna på det vore kanske att en gång för alla se till att lärarnas oförskämt låga arbetsinsats höjs.Eller vad tror ni?

Särskola eller integrerad

måndag, 29 mars, 2010 | Information, På span | Inga kommentarer | Skrivet av pia

På skolfronts hemsida kan man läsa om två helt motsatta uppfattningar vad gäller särskola eller integrering.Det är intressant för ingen talar om det som är det absolut avgörande för min del. Det vill säga om eleverna får den hjälp de behöver.
Å ena sidan finns det utmaningar för eleverna om det går i vanlig klass ,å andra sidan får de den trygghet de behöver i särskolan.
Jag skulle säga att dessa argument gäller individuellt och inte generellt för en hel grupp men titta på inslaget och döm själva.

Bjästa

tisdag, 30 mars, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Skolinspektionen har beslutat att tidigarelägga en rutinmässig granskning av Bjästaskolan då  nya uppgifter framkommit. Skolinspektionen granskade skolan redan i höstas efter en anmälan av mamman till ”Linnéa”. Då kritiserades Bjästaskolan för otillräckligt stöd till flickan och otydlighet kring vem som är huvudansvarig för mobbningsfrågor. I skenet av den senaste tidens debatt låter det som de bristerna är möjliga att åtgärda jämfört med den storm av skuld och ansvar som läggs på skolan av politiker, allmänhet, press och självutnämnda tyckare.

Självklart ska skolan arbeta med värdegrunden, det är skolans ansvar. Självklart ska utsatta elever ha stöd i skolan. Men har skolan verkligen ansvar för vad elever och deras föräldrar skriver på sina datorer hemma?  Har skolan ansvar för elevers brottsliga handlingar?

Fördelen med en syndabock är att andra kan frånsäga sig allt ansvar. Nackdelen med en syndabock är att andra kan frånsäga sig allt ansvar.

Och om vi inte tar genvägen över geten så kan verklig utveckling  ske!

Skärtorsdag och 1 april

torsdag, 1 april, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Skärtorsdagen är helgdag i Danmark och Norge. Vi går i skolan som vanligt och kan då skämta aprilo med varandra.

Tidigare har Skolspanarna slickat på ”hundbajs” i korridoren och haft ögonundersökning i grupp. Haha, det har funkat så himla bra för är man seriös och allvarlig de andra 177 elevskoldagarna har de små ingen som helst beredskap för att den 178:e dagen skulle vara annorlunda.

Om, om igen

onsdag, 31 mars, 2010 | I klassrummet, I korridoren, Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Det låter som en schlager men tyvärr är det bara ett nytt exempel från skolans värld där ett nytt drama utspelats sig.
Den här gången var dock ingen skolspanare inblandad men information fick vi ju.
Två av våra elever kom i bråk med varandra och den ena slagen vilket resulterade i ett besök hos rektorn.Den här gången vis av erfarenheten var det ingen tvekan om polisanmälan och omhändertagande av den drabbade men vad hände med förövaren?
Vi som inte var inblandade gjorde så gott vi kunde men det var tvärstopp.Förövaren hade gjort sig skyldig till brott och fick inte ens komma till tals ifrågan.
Efter lite eftertanke kan jag bara konstatera att det har hänt igen.Vi följer inte handlingsplanen som vi själva skrivit.
Jag undrar hur många incidenter det blir innan vi lär oss det fundamentalt enkla, det vill säga att följa de planer vi har och inte låta känslorna ta överhand.

Påsklovet går fort

måndag, 12 april, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Nu är vi tillbaka efter en veckas välbehövlig vila.Det borde bli lite lugnare nu eftersom arbetet på skolverket är avslutat men när jag tittar i kalendern så är det knökfullt. Till min förskräckelse upptäcker jag att dubbdäcken ska av och sommardäcken på och inte en ledig tid innan den femtonde.
Hur blir det så här?
Jag var på 60-årsfest i helgen och fick anledning att blicka tillbaka 35 år i tiden och dela med mig av gemensamma minnen med födelsedagsbarnet och redan då lärde vi oss att….
Du-planering= framgång.
Det gäller visst fortfarande.

Billiga lärare

tisdag, 13 april, 2010 | Information, På span | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

I en ledare i Dn för några veckor sen finns en seriös och allvarlig analys av löneläget för lärare i Sverige och i övriga Eu. Den är skrämmande i sin tydlighet men också en förklaring till varför vi aldrig kan få ”världens bästa skola!”. Det riktigt läsvärda är dock belysningen av de kulturella skillnaderna mellan lärare i olika länder. I Finland har lärare hög status och låg lön. (Dock 4000:- mer än svenska lärare.) Här kommer det roliga:

”Men i Sverige finns inga sådana kulturella kompensationer för den låga materiella ersättningen. Tvärtom tycks läraryrket ofta betraktas som en form av servicearbete. Läraren, tycks många mena, ska hålla reda på barnens tillhörigheter, samordna föräldrar som är osams och sätta ihop särskilda studieprogram för långa utlandssemestrar utanför de ordinarie loven.” Ur DN, 20100306.

Läs hela ledaren och inse att tjafset om vad lärare gör timme 36-40 under arbetsveckan är så otroligt betydelselöst om vi vill ha en skola i åtminstone EU-klass!

Mirakelmakarna

torsdag, 15 april, 2010 | I arbetsrummet, Information, Som sagt... | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Socialdemokraternas skolpolitik har gett oss en skola med sjunkande resultat, låga lärarlöner och en psykosocial arbetsmiljö som suger. Det här skrivs på SAP:s hemsida om grundskolan: ”Det handlar om tydliga mål, systematisk uppföljning och höga förväntningar.” Det låter bra. Lite längre ner kan man inte dölja synen på lärarna:

”Bra lärare kan uträtta underverk.”

Är detta höga förväntningar? Eller bara ett uttryck för att Socialdemokraterna anser att vi har en riktigt usel lärarkår? Socialdemokraterna vill  ha lärare som kan väcka döda till liv eller gå på vatten på yrkesmässig basis.

OK, det blir iallafall roligare på personalfesterna om lärarna kan göra vatten till vin!

Inflation

onsdag, 14 april, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Just nu pågår ett stort arbete på vår skola eftersom två skolor ska bli en och teambuilding både för lärare och elever är en viktig del i detta arbete.
Bra där!
För att så många som möjligt ska välja vår skola till hösten har man kommit fram till nya pedagogiska grepp som ska locka elever hit varav en är så kallade passioner.
Jag är skeptisk.Jag var kritisk redan när det gällde att man skulle ha roligt i skolan, än mer kritisk när det skulle vara lustfyllt och passionerat talar väl sitt eget språk.Vad är det egentligen vi ska syssla med i skolan?
Nästa steg borde bli att vi ska sträva efter att eleverna blir besatta.
Jag undrar om det höjer kunskapsnivån i den svenska skolan.

Brister i organisationen

fredag, 16 april, 2010 | Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Igår upptäckte vi en stor brist i vår organisation som egentligen är för tidigt att skriva om men det handlar om att sitta på två stolar.Efter att skolledningen bestämt sig för att polisanmäla det knivhot vi blev utsatta för i höstas så tyckte vi att saken var utagerad men efter att ha suttit i en domstolsförhandling igår så inser vi att det finns mycket kvar att ta itu med. Riktigt hur det ska gå till har vi inte klart för oss men en slutsats från gårdagens förhandling är att den organisation som råder i skolan inte klarar att hantera både offer och förövare.
Vi återkommer.

Sista chansen

måndag, 19 april, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Än är det inte för sent att söka till Lärarlyftet. Det finns nåt som heter ”sen ansökan” med lite särskilda antagningsregler. Du har chansen till den 30 april.

Se här: Skolverket.

Forskningen om lärande är fragmenterad

torsdag, 22 april, 2010 | Information, På span | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Det här skulle handla om en artikel vi fick ta del av i vår forskarcirkel förra veckan men av någon anledning försvann allt utom rubriken.Var kanske någon mening med det för nu får jag tillfälle att fylla ut den lite.
Det som förs fram i artikeln handlar om att skolans verksamheter i stort sett saknar vetenskaplig grund och att det efter behaviorismens avveckling inte kommit fram någon enhetlig teori om lärande som kan tillämpas för att skapa ett utbildningssystem.Eklunds budskap är enkelt:
I ett fungerande utbildningssystem är eleverna motiverade och deras lärande leder till förståelse.I ett sådant system sätts den produktiva kunskapen i fokus.
Kanske är det då inte så konstigt att vi ständigt matas med diverse(vetenskapligt ogrundade) ideér om hur hur kunskapsnivån i den svenska skolan ska höjas.
Här kommer ett exempel på hur man skulle kunna höja motivationen till lärande och här ännu ett.

Leg lärare

onsdag, 21 april, 2010 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Regeringen har lagt ett förslag om att införa en yrkeslegitimation för lärare. Det innebär i korthet:

- endast behörig lärare sätter betyg
- legitimationen kan dras in av Lärarnas ansvarsnämnd
- läraren får ökat ansvar att anmäla elev som far illa eller behöver stöd

Idag är ca 15% verksamma i grundskolan utan lärarutbildning. Det finns tomma platser på lärarutbildningar. Det är långa utbildningar som ger låga löner efteråt. Den ekvationen är lätt att få ihop.

 Trots allt är detta ett bra förslag, som en liten del i arbetet att bygga upp en bra skola. Tillsammans med ny skollag, nya tydliga kunskapskrav och centralt innehåll i undervisningen får vi en utveckling riktad  mot kunskapsutveckling istället för tanken om skolan som en plats där elever ska vara om dagarna med ”vuxna”.

Hur mår du?

fredag, 23 april, 2010 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Att läraryrket är jobbigt och påfrestande känner många till. Utbrändhet känns som en vanlig diagnos i skolvärlden med eller utan rätt till sjukpenning. Men alla blir ju inte utbrända! Vad är det som skiljer mellan lärare som har samma elever?

KASAM, Känsla Av SAMmanghang, förklarar att det finns tre gemensamma faktorer hos dem som klarar belastning och påfrestning bätte. Dessa friskfaktorer ska vi jobba med för att klara av arbetsuppgifterna utan att öka uttaget i oss själva.

Kolla din KASAM-nivå här och läs om friskfaktorerna.

Smartboard-skolans nya välsignelse

måndag, 26 april, 2010 | Information, På span | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Har varit på kurs i två dagar och lärt mig grunderna på smartboard och är nu redo för att inspirera mina kollegor.
Ett fantastiskt hjälpmedel får man säga att det är precis som datorn var på sin tid.
Men jag ska kasta in en brasklapp för jag ser klara risker med de nya fantastiska hjälpmedlen som man lätt blir bändad av.
Visst finns det mycket man kan göra på en smartboard men efter två dagars kurs är jag lite oroad över vad folk åstadkommer med den.Flashiga presentationer som är tekniskt fulländade och inflygande objekt från höger och vänster som sedan avslutas med ett litet spel fångar förvisso elevernas intresse men vad som tappas bort i allt är …. innehållet.Plötsligt är det helt okey med fylleriövningar bara man lyckas hålla intresset vid liv och jag ser en fara i det.Den nya kunskapssynen som vi jobbat med de senaste 20 åren riskerar att komma i skymundan i den digitala världen så det gäller att se upp.

Lärarnas tid är här och nu.

tisdag, 27 april, 2010 | I klassrummet | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Ett charmigt litet nedslag i en lärares verklighet serveras i LO-tidningen. Ingen ställning tas i reportaget utan bara speglingar av elevers och lärarens uttalanden. Inte minsta knäppt eller aggressivt. Bara läsvärt. Här.

Ny organisation kanske?

onsdag, 28 april, 2010 | Information, Som sagt... | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Efter det senaste halvårets händelser på min arbetsplats har vi skolspanare börjat ifrågasätta det sätt som skolan är organiserad på.
Det gäller förmodligen många andra arbetsplatser men det är först när man drabbas som man börjar fundera på allvar.
Vad är det som gör att så många rektorer tvekar att polisanmäla uppenbara brott som begås i skolan?
Vad är det som gör att många agerar brottsutredare istället för att låta polis och åklagare ägna sig åt det?
Vad är det som gör att skolpersonal tar sig rätten att uttala sig i frågor som inte ens blivit ställda och varför är det så viktigt att negligera incidenter som sker?
Först trodde vi att det bara handlade om dumhet och oförmåga att hålla isär vad som är fakta och vad som är tyckande men insåg till sist att det inte räckte som förklaring och kom fram till följande.
Rektor har ansvar för elever, personal och även för ”skolans bästa”.
När som i det här fallet eleven står mot läraren så måste ju rektorn välja och det är en svår eller kanske omöjlig sits.
Vi anser att vi har stått utan arbetsgivarens stöd från dag 1 och fortfarande gör och ser bara en lösning just nu, vilket skulle vara att vi hade haft en person som haft ansvar för oss och inte ansvar för någon annan.
Vad som behövs är alltså en personalansvarig på skolorna.

En sliten biträdande

torsdag, 29 april, 2010 | I korridoren, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Jag gick och samlade in kaffekoppar i arbetsrummet. Gick bort med dem till personalrummet. Där satt en fullständigt utschasad biträdande rektor, stönande över att det är tio minuter till nästa Lönesamtal. Jag skulle tro att hon har ett 20-tal sådana att göra. Och ändå:

Det finns i dagsläget inte en enda krona att dela ut! Arbetsgivarna har lagt ett nollbud så om de tror på det borde de säga till sina representanter på skolorna (rektorer med biträdande) att vänta med lönesamtalen. De behövs inte om SKL får som de vill.

Var tredje lärare utsatt för hot eller våld

fredag, 30 april, 2010 | Information | 2 kommentarer | Skrivet av pia

Detta kan man läsa om i en lång artikel i senaste numret av Skolvärlden.
Flera gånger varje dag utsätts svenska lärare för våld eller hot i skolan.
Händelser som sällan polisanmäls.
- En del rektorer är rädda för att deras skola ska få dåligt rykte om det kommer ut vad som pågår, säger Peter Norell som är huvudskyddsombud vi Lärarnas riksförbund i Göteborg.
Metta Fjelkner, ordförande i Lärarnas riksförbund säger att lärarna behöver mer stöd och att rektorerna måste bli bättre på att stötta lärare som utsatts för våld.
- Ibland finns det en benägenhet att vilja sopa de här problemen under mattan.
Vi känner definitivt igen oss och välkomnar dokumentet som finns att läsa i majnumret av Skolvärlden.

Sammanfattning av skolspanarna

fredag, 7 maj, 2010 | Som sagt... | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Tryck här för att få en snygg sammanfattning av Skolspanarnas blogg.

Beröm bästa boten?

onsdag, 5 maj, 2010 | I klassrummet | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Skolspanarna har en minst sagt tveksam inställning till beröm som metod för socialisering, konfliktlösning eller som väg till framgång. Berömmets nackdelar är inflation, beroende och priset! Priset för beröm är att eleven blir mer angelägen om att vara till lags och få beröm av någon ovanför (förälder, lärare, chef) än att utveckla en egen motor som ger eleven möjlighet att bli en självständig, självsäker individ med egen motor.

Artikeln ”Beröm bästa konfliktlösaren” i Sydsvenskan är iallafall läsvärd. Sista meningen, scrolla ner direkt om du inte vill läsa resten, är storartad! Den handlar inte alls om beröm utan om uppmärksamhet. Att läraren ska ägna sin tid i klassrummet åt eleven som gör sitt jobb och behöver hjälp med det!

Nationaldemokraterna vill utbilda

måndag, 3 maj, 2010 | Information, På span, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

I Södertälje vill Nationaldemokraterna starta ett nationellt daghem. Enligt uppgift en friskola för de som är trötta på den politiska indoktrineringen på kommunala dagis med ”genusgalenskaper” och sådant. Läser man vidare i artikeln i Expressen undrar man vad som är nationellt.

 - Vi vill att flickor och pojkar ska kunna låta sina könsroller blomma ut. Det är viktigt för deras identitet. Och att man lär sig respekt för auktoriteter och äldre.

Vad är det för nationellt med det? Jag tycker det låter som om Nationaldemokraterna har mycket gemensamt både kristna och muslimska traditionalister. Kristna och muslimer får dock starta friskolor vilket verkar bli svårt för Nationaldemokraterna. ” Över min döda kropp” svarar den ansvarige politikern. Bra med klarspråk kan tyckas men varför tappar etablerade politiker ofta sansen när de ska debattera med partier utanför de etablerade?   Läs här  hela artikeln med Thomas Johanssons (s), utbildningsnämndens ordförande, uttalande.

Politiska friskolor är inte tillåtna. Varför är det då möjligt med religiösa friskolor? Obegripligt!

Förändringar

tisdag, 4 maj, 2010 | Information, Okategoriserade, Som sagt... | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Den senaste tiden har varit svår när det gäller arbetsmiljön på min arbetsplats.Brister och misstag hos våra chefer har gjort att arbetsglädjen och engagemanget inte legat på topp och har resulterat i att vi skolspanare tappat sugen lite.
Vad som sker till hösten är inte klart men förändringar blir det.
I efterhand och i skenet av allt som hänt känner jag ändå en viss förväntan och en mening med allt som sker. Vi får möjlighet att gå vidare och möta nya utmaningar.
Men jag kommer att sakna min radar/spanarkollega.

Vem vet

torsdag, 6 maj, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Igår var det dags för lönesamtal.Något oengagerad vandrade jag dit eftersom arbetsgivaren lagt nollbud och jag undrade vad jag skulle dit och göra.
Min chef plockade fram de papper vi skrivit i höstas och där jag åtagit mig en del.Allt för att höja lönen.Jag har naturligtvis gjort det jag åtagit mig (och lite till) men känner mig gruvligt lurad på belöningen.
Då visar det sig att min chef inte ens vet att arbetsgivaren lagt ett nollbud.
Vad ska man säga??

Nya läraravtalet klart

måndag, 10 maj, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Förra veckan skrev vi om att gå till ett lönesamtal där inga pengar fanns att dela ut men nu är det klart med det nya läraravtalet. Läs här.

Svensk skolutveckling inte vetenskapligt grundad

tisdag, 11 maj, 2010 | Information, På span, Skolverket | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

En debattartikel i Göteborgs-Posten är riktigt intressant. Den handlar om en omfattande sammanställning av internationell forskning som avslöjar att svenska skolmyndigheter infört flera reformer som till sin effekt är direkt skadliga för elevens kunskapsutveckling. Anledningen till att dessa reformer införts är att de haft stöd av en rimlig eller möjligen bra teori men sen aldrig utvärderats!

Skolspanarna jublar över att insatsen minska störande beteenden i klassrummet har starkast effekt på inlärning. Yes!

Svag effekt har skriftliga prov och mindre klasser.

En del idéer som till exempel mentorskap och helordsmetoden anses till och med ha skadlig effekt!

Hur länge ska Sverige vara i otakt med internationell skolforskning?

Gårdagens spaning ligger i lärarrummet

onsdag, 12 maj, 2010 | I arbetsrummet, Information | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Gårdagens spaning ligger på soffbordet i lärarrummet. Utskriven och hopklistrad till ett långt ark för alla att läsa. Den ligger där tillsammans med bitr rektorns utskrift av första artikeln i DN:s serie om barns maktlekar.  Hoppas många läser!

Nu pausar Skolspanarna några dagar, väntar på ryssvärmen och återkommer tisdag 18 maj.

Skolan- en viktig valfråga

tisdag, 18 maj, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

I höst är det val igen och en viktig valfråga är skolan.På skolfront kan man lyssna på debatter mellan partierna och en debatt handlar om ordning och disciplin.Redan valet av rubrik gör att många reagerar och tänker på totalitära stater och blir negativa till något som jag ser som en självklarhet för att kunna inhämta kunskaper.Tidigare inlägg av skolspanarna har dessutom visat att även forskningen kommit fram till att arbetsro är en av de enskilt viktigaste faktorerna för ökad kunskapsutveckling.Varför kalla det ordning och disciplin när det handlar om något så självklart som arbetsro?
Titta och lyssna här.Själv kommer jag aldrig att rösta på miljöpartiet hur ”fina och mänskliga” de än försöker framställa sig själva.

Betyg från årskurs sex?

onsdag, 19 maj, 2010 | Information, På span | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Det ligger ett förslag från regeringen att det nya betygssystemet som graderas från A till F (där A är toppen och F är under lägsta tänkbara nivå på kunskaper) ska omfatta alla elever redan från årskurs sex. I DN som har en artikel om detta kommenteras det vilt bland läsarna  om för och nackdelarna med betyg. Det känns lite tunt när Björklund stöttar förslaget med argument som:

– Förekomsten av betyg innebär att skolan blir lite mer på allvar för eleverna.

De nya skolreformerna syftar till att höja elevernas resultat i skolan. Bokstavsbetygen är redan klubbade men beslut om betyg till sexor hinns inte med att besluta om innan valet.

Skolan är en valfråga 2010!

Den sjunkande kunskapsnivån-igen

torsdag, 20 maj, 2010 | På span | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Vi fortsätter vår spaning på vad de politiska partierna säger om orsaken till den sjunkande kunskapsnivån i den svenska skolan.Alliansen hävdar att det är ett ordningsproblem och de rödgröna att det är ett resursproblem.Skolverket bygger åtminstone sina slutsatser på undersökningar.

Äntligen

fredag, 21 maj, 2010 | Information, På span, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Äntligen ligger de nya kursplanerna för särskolan ute! Här finns alla kursplanerna, på Skolverket. Vill du vara med i processen, kolla den här sidan, också på Skolverket.

Jag har kikat och jag är stolt över att Skolspanarna varit med i arbetet med de nya kursplanerna. Den här kursplanen kommer att vara den första där alla fått chansen att göra sin röst hörd innan beslut fattas.

Tack för det, fria Internet!

De nya kursplanerna

måndag, 24 maj, 2010 | Information, Skolverket | Inga kommentarer | Skrivet av pia

När man går in och tittar närmare på det som ligger ute på remiss är i allafall jag en smula besviken.Läs här hur de ser ut idag och jämför med det här som nu ligger ute på remiss.Det är en större tydlighet idag men jag undrar absolut hur man tänkt kring kristendomens roll i samhället idag.Titta framförallt på centralt innehåll.

Elev betygsätter lärare

tisdag, 25 maj, 2010 | Okategoriserade | 1 kommentar | Skrivet av Katharina

På några håll i landet finns det kommunalpolitiker som låter eleverna betygsätta lärare. Betyget ska sedan användas vid lönesättning. Sveriges utbildningsminister tycker att det är dumt, det kan man läsa här i DN.  Bra där, Björklund. Vi får aldrig några toppstudenter att välja läraryrket med usel lön, trist och undermålig fysisk arbetsmiljö, en skrämmande psykisk arbetsmiljö och sen toppa det med att lönen sätts av eleverna.

Men på nåt sätt försöker han framställa detta som ett sossepåhitt och det är det ju delvis men en av kommunerna, Sollentuna, har ju borgarmajoritet. Den gubben gick inte!

Tänk vilken mysig stämning i  klassrummen där de kommit överens om att ge varandra MVG!

Och varför stanna vid lärarna? Kan inte barn får rösta också? Eller betygsätta tandläkaren?

Ferietjänst eller semestertjänst?

onsdag, 26 maj, 2010 | Information | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Det senaste avtalet slog fast att lärarnas ferietjänster blir kvar men man kan nu välja i många kommuner att ändra sin tjänst om man vill.
Jag fick frågan vad jag skulle välja och för två dagar sedan hade jag tveklöst sagt ferietjänst men nu inser jag att jag börjat tveka.
I vår kommun finns det tre alternativ.
1.Ferieanställning med reglerad arbetstid på 40 timmar i veckan och resterande del av arbetstiden som förtroendetid.
2. Semesteranställning enligt Allmänna Bestämmelser
3. Ferieanställning med reglerad arbetstid på 35 timmar i veckan och resterande del av arbetstiden som förtroendetid.

Om man väljer 1 eller 2 utges 1500 kr i lönetillägg direkt och ytterligare 500 vid följande ordinare löneöversyn.
Som sagt, 1:an går bort direkt för det kommer garanterat leda till merarbete.
2:an kan definitivt leda till en rimligare arbetsbelastning även om det känns hårt att inte ha sommarlov längre men man börjar bli gammal så antalet semesterdagar ökar och allt man gör över 40 timmar blir övertid och en möjlighet till kompledighet.
3:an är som det ser ut idag och det är ju alltid trevligt med förändring.
Så nu gäller det att tänka till.

Söta elever

torsdag, 27 maj, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av Katharina

Inför Kristi Himmelsfärdshelgen frågade Pia eleverna vem himmelsfararen är. Ingen räcker upp handen. Pia ljudar K-R-I-S-T-I himmelsfärd….. Hon gör det flera gånger. Till slut får vi en ivrigt viftande hand i luften. Lilla S svarar glatt: Jag vet, jag vet.  Vi firar Christer Fuglesang!

Bling -bling

fredag, 28 maj, 2010 | Okategoriserade | Inga kommentarer | Skrivet av pia

Idag är det bling-bling fredag på initiativ från skolspanarna.Det behövs så här på slutet när alla börjar spåra ur inför sommarlovet.Många av våra elever verkar befinna sig någon helt annanstans än i situationen kunskapsinhämtning så vi tänker att det är lika bra att följa med strömmen.
Alltså: Idag är det bling bling som gäller.
Trevlig helg