Egentligen handlar det här om att dra felaktiga slutsatser
måndag, 22 februari, 2010 | I arbetsrummet, Som sagt... | Skrivet av pia
I fredags hade vi studiedag och vi hade besök av en föreläsare från en grannskola.Han berättade om sitt arbete i svenska vilket i stora drag går ut på att han insett hur viktigt det är att eleverna lär sig använda subjunktioner. Han menar att i takt med att eleverna lär sig använda dessa i sitt skrivande så utvecklas deras kognitiva förmågor.Jag är beredd att hålla med till stor del.
Det finns dock en hake som vi upptäckte under arbetets gång och den handlade om att eleverna är ju verkligen inställda på att lista ut vad det är vi lärare är ute efter och det kan leda till problem.
Vi fick ta del av uppsatser som eleverna skrivit i historia och visst använde de subjunktioner men ur ett historieperspektiv blev det helt fel.
När man använder subjunktioner handlar det om att dra slutsatser,se vad som leder till nåt annat och här drog eleverna slutsatser som var helt felaktiga men de använde subjunktioner.
Kanske är det bra i ett ämne som svenska att uppmana eleverna att använda subjunktioner men i so/no ämnen kanske man som lärare ska ställa följdfrågorna.
Inga kommentarer än.
Lämna en kommentar
Vår arbetshypotes:
lyckas i skolan.